母语思维模式对高职高专学生学习英语的影响及对策  

作　　者：韦熙 

机构地区：[1]广西理工职业技术学院,广西崇左532200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第1期119-122,共4页

摘　　要：社会的飞速发展对我国各行各业都有着巨大的影响,其中在教育行业当中也是如此。英语作为世界通用语言在我国已经成为了除汉语以外的第二大语种,这也与我国英语教学有着密不可分的关系。在高职高专的院校中,英语的教学有着教大的困难,这与高职高专学生母语思维的影响有着重要的联系。汉语与英语在思维方式和语言习惯方面有着较大的差异,而此种差异会导致学生在英语时态、人称、语句结构、语法等方面的学习有着不利的影响,如何克服母语思维对英语教学的影响是每一个院校都需要认真思考的问题。基于此,本文围绕着母语思维展开论述,对母语思维的特点进行分析,并对汉语和英语之间所存在的差异进行探究,同时探究母语思维模式对高职高专学生学习英语的影响,并通过其影响提出相应对策,以供相关院校教师借鉴,同时为我国社会培养出更多高水平、高能力、高质量的人才尽微薄之力。

关 键 词：母语思维 特点 汉语和英语 差异 影响 相应对策 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]