创设课堂情境,激活数学思维——小学数学情境教学探究  

作　　者：王均堂 李雪婷 王颖 

机构地区：[1]山东省日照市五莲县石场乡中心小学,山东日照262310

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第1期193-195,共3页The New Generation

摘　　要：数学作为小学义务教育的基础学科,其具有较强的逻辑性、思维性和应用性,对于学生而言存在一定的学习困难。课堂作为传授知识的前沿阵地,教师要基于现代小学生的个性以及数学学科的特点,积极开展教学创新,引入多元化的教学手段,激发学生对数学知识的兴趣。情境教学作为一种新型的教学手段,其通过具体的情境完成知识传授,促使学生加深对知识的理解,实现知识的活学活用,提升课堂的鲜活性和教学效率,对学生未来的数学学习具有较大帮助。

关 键 词：小学阶段 数学教学 情境教学法 应用 分析 

分 类 号：G0[文化科学]