移动教学平台在内科护理学教学中的应用效果  

作　　者：武静蕊[1] 张艳丽[1] 戴然[1] 

机构地区：[1]石家庄医学高等专科学校,河北石家庄050000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2022年第1期149-151,共3页

摘　　要：分析移动教学平台在内科护理学教学当中的应用效果。方法:将2019年1月至2019年12月期间护理专业的90名学生作为此次研究的主要对象,将其按照数字随机法划分为对照组和实验组,每组45名。对照组采用传统教学方法,实验组采用移动教学平台辅助传统教学。在期末比较两组学生的学习自主性评分。结果:本次研究结果表明,实验组学生在学习方法、学习动机和自我引导三个项目的评分上均要优于对照组,数据结果差异具有统计学意义(P<0.05);对照组的理论考试成绩合格率为77.78%,实验组的理论考试成绩合格率为95.56%,实验组的理论考试成绩合格率明显高于对照组,数据结果差异具有统计学意义(P<0.05);对照组的护理病历书写考核合格率为73.33%,实验组的成绩合格率为93.33%,实验组的护理病历书写考核合格率明显高于对照组,数据结果差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:移动教学平台辅助传统课堂教学模式对于提升学生学习效果而言意义突出,能够利用数字化资源和内容突破教学重难点,提高教学效率,而且能够明显改善学生的理论学习成绩,提高其护理病历书写质量。

关 键 词：移动教学平台 内科护理 教学 学习自主性 成绩考核合格率 护理病历数学考核合格率 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G43[医药卫生—临床医学]