高职学前钢琴教学中合作学习对学生学业效能感影响  

作　　者：钟卉敏 徐瑗 

机构地区：[1]柳州城市职业学院

出　　处：《美化生活》2022年第4期49-51,共3页Better Life

摘　　要：高职学前教育是一门热门专业,由于学前教育专业特性,学生毕业后所从事的幼师职位,因此需要学生牢牢掌握钢琴技能,以便于在后续幼儿教学中可以高效开展教学活动。尤其是当前学前教育迅猛发展背景下,对学生的钢琴技能要求逐步提升,而传统高职学前钢琴教学方法较为落后,不符合时代发展要求,应积极引入新式教学理念和方法,顺应教育现代化发展要求。合作学习是一种有效培养学生学习兴趣和自我学习习惯的教学方法,相较于传统填鸭式教学,学生的主观能动性可以更加充分地发挥,在相互促进和相互合作下,促进学生的各项素质能力高水平发展,对于提升高职学前钢琴教学质量有着重要作用。文章主要了解目前高职学前钢琴教学现状,在此基础上优化设计,探究合作学习法对学生学业效能感的影响,提出合理化建议,优化改进,力求推动学前钢琴教学高水平发展。

关 键 词：学业效能感 合作学习 高职教育 学前教 

分 类 号：G0[文化科学]