《心理健康课程》对学生心理素质的影响研究——以四川国际标榜职业学院为例  

作　　者：胡谍[1] 

机构地区：[1]四川国际标榜职业学院,四川成都610103

出　　处：《时代人物》2022年第3期182-184,共3页Times Figure

摘　　要：我校心理健康教育实施了教学改革,采用了心理教学与素质教育相结合的方式,这种教学方式已经实施了5年。改革后的心理健康教育专注学生如何理解自己和周遭世界,关注学生感知自己、感知社会、感知自然的能力,提升学生构建自己与自己、自己与社会、自己与自然和谐共处的能力;核心在于心理素质的改变。此次研究主要通过对在校大学生进行心理素质的测定来获得相应的数据,目的是探讨在接受心理健康教育之后对大学生心理素质的影响,促进大学生心理的健康发展,为心理健康教育课程改革提供参考依据。方法是采用卡SCL90量表对实验组和对照组的大学生进行群体心理测评。结论是通过对照组与实验组在接受不同的心理健康教育内容之后心理素质具有显著性差异,说明学生接受改革后的心理健康教育心理素质得到了更好的提升。通过对实验组前后测的比较,发现心理健康教育对提升大学生的整体心理健康程度起着积极的促进作用。同时敌对和偏执2项因素在实验组接受心理健康教育课程之前和之后的对比并没有得到明显的改善。

关 键 词：大学生心理健康教育 SCL90 教学改革 

分 类 号：C[社会学]