基于学生视角的初中历史与社会教学——以《探寻丝绸之路》一课为例分析  

作　　者：张丽娟 

机构地区：[1]浙江省宁波市滨海学校

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第3期71-72,共2页

摘　　要：古丝绸之路从长安(西安)出发,一直向西,在交流过程中不仅促进了经济的增长,还加深了东西方的沟通与交流,让亚欧重新认识彼此。当"-带一路"重新走进人们视野之后,发现那条被尘封的道路再一次被唤醒,这一次东方大国以全新的姿态与世界进行交往,是文化自信,更是制度自信,也是我国特色社会主义事业取得的伟大成就。因此,将"一带一路"的产生背景和实施价值的相关知识融进初中历史与社会学科教学中,可以更好地解读历史现象和时事政策,培养学生的历史发展观和时代责任感,为全面提升学生的历史与社会学科素养提供重要的知识储备。本文站在学生视角,对初中历史与社会教学中的《探寻丝绸之路》一课展开论述,增强学生的民族自豪感和时代责任感。

关 键 词：学生 初中历史 教学 

分 类 号：C[社会学]