翻转课堂在高校植物组织培养实验中的应用分析  

作　　者：孙书伟[1] 

机构地区：[1]辽东学院,辽宁丹东118003

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第23期31-32,共2页

摘　　要：随着我国经济的快速发展,我国电子信息技术也得到了普及和广泛应用。现代科技的应用带动了我国教育事业的不断发展,教育理念也发生一定的转变,翻转课堂作为一种新型的教学模式如今也已经被很多的高校引入并学习。教学是基于教育目的规范下师生共同组成的一种教育活动。由此教学重点从以教师为中心转化成以学生为中心,重视学生才是学习的主体,同时明确了在植物组织培养实验课堂展开翻转课堂教学模式的可行性。重视教学的方法是学校进行素质教育的基本途径,是教师、学生学习的统一活动。植物组织培养实验是现代的一种生物技术,已被广泛的应用在生物学领域中,对课堂教育起到极大的重要意义。但现在课堂上学生主要是通过一些教学材料和规定的实验方法进行组织培养实验,但翻转课堂出现在高校的课堂教学中,代替了以往的教学方式的单一,代替了陈旧的实验教学模式,为学生植物组织培养教学中提供了新的新思路,也提高了学生学习的积极性、主动性和创造性。

关 键 词：植物组织培养 实验 翻转课堂 

分 类 号：G[文化科学]