活动理论在非英语专业本科英语口语学习共同体中的研究  

作　　者：郭淑丽[1] 张健 

机构地区：[1]河北传媒学院国际传播学院,河北石家庄050000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第3期110-113,共4页

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划“社会文化理论视域下的非英语专业本科生口语学习共同体模式研究”(项目编号:2103288)最终成果。

摘　　要：活动理论应用于非英语专业是为了提升英语课堂教学水平,是现阶段教育管理层应对非英语专业学生英语学习能力差以及教师缺乏教学热情和责任心状况的一种积极应对。活动理论作为一种成熟的人文社科理论,它的实质就是一种活动主客体资源的双向综合,将活动双方即教师与学生纳入到一个共同体中,使他们通过双向努力共同实现双方所预期的活动结果。在具体教学应用上,学生和教师作为活动的主体,首先要构建起良好的师生关系。其次教师应该将已有的教育资源无偿地分享给学生,学生应该利用好老师提供的资源。最后学生要增强学习观念,及时纠正学习负能量的产生,从而形成具有良好氛围的学习共同体。

关 键 词：活动理论 共同体 英语口语教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]