基于学生满意度的地理科学专业英语教学质量分析  

作　　者：居麦尼亚孜·赛迪艾合麦提 

机构地区：[1]新疆师范大学,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第3期189-193,共5页

基　　金：新疆师范大学博士科研启动基金资助项目(XJNUBS2107)和国家自然科学基金资助项目(32160319)。

摘　　要：以地理科学专业英语课程为例,对于新疆师范大学大四学生的专业英语课程满意度和在不同英语水平下的学生对教学过程的建议进行分析,研究结果发现:(1)从地理科学专业英语学生满意度调查可知,大多数学生对于地理科学专业英语课程的满意度以非常满意和满意为主;(2)学生对教学过程的满意度均受学生英语水平英语水平和毕业意愿的影响,具有不同英语水平(4级以下和4级以上)、选择读硕士的学生生(上升学生)和选择工作的学生(就业生)对教学过程的建议与看法存在差异。研究得出应该发挥学校、教师和学生三方面的综合互动作用,如学校应提供制度和设施等多重保障;教师与时俱进、改进方法、加强理解、提高修养,对于不同英语水平的学生优先考虑适合学生的教学方法;学生应积极主动地扮演好课堂角色,从而共同提高满意事件的发生率,降低不满意事件的发生率。

关 键 词：专业英语 学生满意度 教学质量 

分 类 号：H319[语言文字—英语]