核心素养下初中生物学教学中有效渗透生命教育的实践  

作　　者：张金萍 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学,甘肃张掖734000

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第12期125-127,共3页Reading and Writing

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题课题名称《核心素养导向下初中生物学教学中有效渗透生命教育的实践研究》(课题立项号:GS(2020)GHB4199)。

摘　　要：生物课程教育体系的核心素养发展目标主要以生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任四方面为主。在具体教学方案设计过程中,为了保障生命教育渗透效果得以全面提升,进一步强化初中生物整体教学水平,教师可以根据核心素养角度完善设计教学方案,将多元化教学方式、教学内容、教学方向以及教学途径进行突出体现,帮助学生在丰富多元的学习体验过程中,进一步掌握生物基础知识,感受生命教育元素的积极引导作用,以此强化学生生物综合学习水平。

关 键 词：核心素养 初中生物 生命教育 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]