阶段式培训与情景模拟演练联合教学法在新助产士培养中的作用研究  

作　　者：李梅[1] 向悠琼 

机构地区：[1]重庆市妇幼保健院,重庆400021

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2022年第3期111-114,共4页

基　　金：重庆医药职业教育集团教科研项目,项目编号:CQZJ202005。

摘　　要：探究阶段式培训与情景模拟演练联合教学法在新助产士培养中的作用。方法:将2020年5月~2021年6月产科新助产士48名随机分成参照组和研究组,各24名。参照组进行常规带教教学法,研究组基于参照组采取阶段式培训与情景模拟演练,比较两组带教效果。结果:研究组考核成绩(理论、实践)高于参照组(P<0.05);研究组自评自身能力(实践、急救、思维、沟通及自学能力)提升率均高于参照组(P<0.05);研究组教学满意度评分高于参照组(P<0.05)。结论:阶段式培训与情景模拟演练联合教学法可增强新助产士理论知识与实践技能,提高其自身综合能力,达到理想的带教效果。

关 键 词：阶段式培训 情景模拟演练 教学法 新助产士 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]