基于“慕课+工作过程系统化”混合式教学模式问题分析与应对策略探讨——以《公差配合与技术测量》课程为例  

作　　者：杜彩凤 吴佳佳 

机构地区：[1]中原科技学院机电工程学院,河南郑州450000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第3期237-239,共3页

基　　金：河南省新工科教学研究与实践项目(项目编号:2020JGLX099)。

摘　　要：《公差配合与技术测量》是机械类以及近机械类专业的一门核心基础课程。本文结合疫情情况下对现在教学提出的挑战,基于“慕课+工作过程系统化”混合式教学模式为基础,剖析了该课程在教学过程中存在的问题,并结合优质的信息化教学平台对教学过程中存在的问题提出了相应的应对策略。《公差配合与技术测量》是一门机械类专业以及近机械类本、专科层次学生必修的核心基础课程,其研究对象是几何量的公差与检测。该课程的特点是综合性强、名词术语及公式多、工程实践性和经验性较强、应用范围广,是联系设计课程和机械制造工艺过程的纽带。

关 键 词：慕课 工作过程系统化 混合式教学 信息化 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]