SBAR沟通模式融合情景模拟教学法对规培护士沟通能力的影响  

作　　者：周洋洋 胡丽萍 邓明波 

机构地区：[1]自贡市第三人民医院,四川自贡643020

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第3期1-3,共3页

摘　　要：将SBAR沟通模式与情景模拟教学法相结合应用于护士规范化培训学员临床带教中,提高其沟通能力。方法:选取我院2018级与2019级护士规范化培训学员69人作为本次研究的对照组,再选取2020级与2021级护士规范化培训学员69人作为干预组,对照组采用传统的教学模式,干预组在此基础上再融合SBAR沟通模式结合情景模拟教学方法。对比两组护士规范化培训学员前后的沟通能力。结果:通过传统的教学方法和SBAR沟通模式结合情景模拟教学法的对比分析,干预组规培学员的沟通能力及自信心明显高于对照组,P<0.05有统计学意义;结论:通过开展SBAR沟通模式结合情景模拟教学法对提高护士规范化培训学员沟通能力,效果显著,同时也提高护士规范化培训学员自信心以及在临床护理工作中分析病情及解决问题的能力,值得临床推广应用。

关 键 词：SBAR沟通模式 护士规范化培训学员 沟通能力 

分 类 号：R635[医药卫生—外科学]