中高年级故事作文阶梯训练的实践研究  

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作  者:陈锐锋 

机构地区:[1]甘肃省兰州市城关区柏道路小学,甘肃兰州730000

出  处:《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期12-15,共4页

摘  要:“故事作文教学阶梯训练”是依据新课程标准的召唤,根据大纲和教材的要求,针对儿童对于故事天性需要,从三年级到六年级,培养以“故事思维”为核心的读写能力,遵照循序渐进,螺旋上升的原则,组成训练台阶,构成语言文字、知识技能、故事思维相互联系的故事作文教学训练体系,对课程理解、基本框架、指导策略、教学创新等方面,进行理论和操作层面的探讨与研究,力图提供一个以“阶梯?要素”训练阶梯、“三阶六步·当堂作文”为基础的教学模式,保证大纲教材的基本要求能够得到贯彻,让孩子开心阅读、轻松作文,尽情享受写作的乐趣。

关 键 词:中高年级 故事作文 阶梯训练 

分 类 号:G640[文化科学—高等教育学]

 

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