故事作文

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《想象空间站》征稿启事
《故事作文(高年级版)》2025年第4期75-75,共1页
想象是一件很美好的事情!“我想每天没有作业、不上补习班!”“我想和爸妈换换角色!”“我是一个‘吃货’!我想变成大胃王,能尽情地吃!”“我想变成机器猫,有属于自己的任意门,想去哪儿去哪儿!”……这些应该是同学们经常会想象的很美...
关键词：想象空间站 实现梦想 故事作文 任意门 
投稿小贴士
《故事作文(高年级版)》2025年第4期29-29,共1页
Q:怎么向《故事作文》投递作文稿件呢?A:纸质稿件请寄至:兰州市中央广场邮局《故事作文》信箱(邮编:730030);电子稿件请发送到邮箱:gszw226@163.com。Q:投稿后,怎样才能知道作文是否被采用?A:编辑部每天都会收到大量的稿件,编辑大朋友...
关键词：故事作文 纸质稿件 电子稿件 编辑部 作文稿件 
2025年卡通画大赛征稿启事
《故事作文(高年级版)》2025年第4期1-1,共1页
2025年卡通画大赛主题:心愿。心愿,像一粒种子,播种在心的土壤里,可以开出最美的花朵。每个人都有心愿,有的人希望成为一名教师,教出许许多多优秀的学生,为祖国建设贡献力量;有的人希望拥有一只可爱的宠物狗,能陪伴自己成长;有的人希望...
关键词：卡通画 宠物狗 故事作文 精美奖品 
“学写故事”作文讲评课教学与反思
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第6期19-23,共5页严红 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中语文群文阅读的整合式教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/466);江苏省泰州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于学生发展的初中情境化写作教学实践研究”(课题编号:tjked2021-086);江苏省泰州市中小学教学研究课题“以‘项目化学习’推进初中语文单元整体教学的实践研究”(课题编号:tjyyb2021-042)阶段性研究成果。
【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程理念4”指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”统编语文教材八年级下册第六单元“学写故事”专题对八年级学生的记叙文写作提出了更高的要求。本节作文讲评...
关键词：记叙文写作 学习方式变革 作文讲评课 课程理念 课程实施 语文教材 互评 联想与想象 
故事要有“事”
《快乐青春（简妙作文）（小学生）》2022年第12期38-38,共1页刘殿学 
同学们的作文,写得最多的就是生活小故事。故事作文,就是直接把作文与故事挂起钩来。我们从认识汉字,到会写作文,这里面少不了故事的串联。有了故事,才能让人记住某一件事,围绕着事来写,作文自然就好写多了。什么叫故事?简单地说,故事...
关键词：写作文 故事作文 来龙去脉 
中高年级故事作文阶梯训练的实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期12-15,共4页陈锐锋 
“故事作文教学阶梯训练”是依据新课程标准的召唤,根据大纲和教材的要求,针对儿童对于故事天性需要,从三年级到六年级,培养以“故事思维”为核心的读写能力,遵照循序渐进,螺旋上升的原则,组成训练台阶,构成语言文字、知识技能、故事思...
关键词：中高年级 故事作文 阶梯训练 
基于“互联网+”背景下的小学故事作文教学策略
《天津教育》2022年第11期147-149,共3页张宝玲 
合肥市信息技术研究课题“基于‘互联网+’的小学故事作文实践研究”(项目编号:HDJ20034)的研究成果。
写作教学是语文学习的重要环节。“互联网+”时代的到来有效激发学生的表达需要,将一切可能发生的故事与作文教学结合起来,在具体的写作实施过程中有效地提高学生的写作效果。本文立足“互联网+”支持下的小学故事作文写作教学实践,谈...
关键词：作文教学 互联网 写作教学 写作效果 故事作文 有效激发 小学 语文学习 
少儿报刊阅读季对少儿期刊的推动作用被引量：1
《传媒论坛》2021年第14期161-162,共2页常鹏飞 
少儿报刊阅读季是为了深入贯彻落实全民阅读工作部署,充分发挥优秀少儿报刊对广大少年儿童的教育引导作用,在国家新闻出版署的要求下开展的。少儿报刊阅读季拉近了少儿期刊与校园、与少年儿童之间的联系,提升了少儿期刊的知名度,扩大了...
关键词：少儿报刊阅读季 全民阅读 故事作文 
《怪味成语》征答
《故事作文（高年级版）》2020年第6期75-75,共1页
你积累的成语够多吗?可别说大话哟!检验你是不是真正的成语达人的机会来了——猜一猜封底的故事说的是哪个成语!你可以扫描微信二维码,关注“故事作文”官方微信(ID:gushizuowen),给我们留言;也可以拨打电话0931-8773226,或发送邮件至gs...
关键词：官方微信 成语 故事作文 猜一猜 微信二维码 
故事作文教学初探
《新课程教学（电子版）》2020年第3期50-51,共2页刘其平 
每个人都是有故事的人,每个人的成长史就是一部故事史。儿童在成长中创造着多样的故事,多样的故事也伴随着儿童成长。教师引导儿童将目光、思维、习作的视角聚焦于这些缤纷多彩的故事,使其观察故事、思考故事、记录故事,这就是习作。学...
关键词：故事 故事作文 教学 
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