学习方式变革

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数字化背景下小学生数学学习方式变革的实践
《视周刊》2025年第9期72-72,共1页庞平波 
重庆市黔江区教育科学“十四五”规划2024年度立项课题研究成果,课题名称:数字化背景下小学生数学学习方式变革的实践研究,课题编号:2024-QJ2-059。
随着时代科技力量的优质推广,多媒体设备已经普遍应用于数学课堂,为小学生提供了新生态、新促进,打造现代化、高品质的人文生态。为了促进数学课堂走向数字化、价值感,教师科学验证数字化技术是数学课堂的优化抓手,简析数字化技术优化...
关键词：数字化 课堂 小学生 数学学习 
阅读表达力的内涵、要素与教学重构
《小学教学研究》2025年第10期9-12,共4页游清铃 
阅读表达力是将内隐的思维活动转化为外显的言语表达的能力,它具有让阅读思维外显化、突出关键能力培养、推动深度学习发生、推动语文实践落地等方面的作用。阅读教学应据此进行重构,聚焦外化阅读的表达制订教学目标,设计学习任务、活...
关键词：阅读表达力 阅读教学 学习方式变革 深度学习 学科实践 
学习方式变革:教育演进的永恒命题
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期1-1,共1页陈永华 
学习方式变革不是最近才出现的话题。纵观教育史上发生的重大转型,都伴随着学习方式的变革。从2001年课改启动到2022年版课标的颁布,中国基础教育用近二十年的时间完成了认知论的三重跃迁——从知识传递到素养培育、从机械训练到具身认...
关键词：认知论跃迁 学习方式变革 知识传递 教育演进 
小学语文单元学历案促进学习方式变革
《天津教育》2025年第9期51-53,共3页刘媛媛 
2023年山东省教育教学研究课题“指向深度学习的小学语文单元学历案设计研究”(课题批准号:2023JXY423)研究成果。
小学语文单元学历案可以促进学生学习方式的变革,语文教师需要从单元整体教学的角度出发,构建一个完整的单元教学循环框架,引领学生参与层次化学习,并以核心素养为导向,提高学生的整体品质。现阶段,在小学语文单元教学过程中,教师借助...
关键词：语文单元教学 最近发展区理论 核心素养 学习方式变革 学历案 构建主义理论 引领学生 单元整体教学 
语文学习方式变革:学理审视、关键动因与反思展望
《语文建设》2025年第5期9-12,共4页赵赫 徐鹏 
语文课程改革持续提出新的学习方式,引领课堂教学发生深度变革。学习方式变革不是表层置换而是深层转型。学习方式变革指向学生学习思维的激活,并且牵引教师教学逻辑的整合。学习方式变革受到多种因素的影响,其中学科知识观和课程内容...
关键词：语文课程 核心素养 学习方式变革 影响因素 
基于新课程的学习方式变革及实践案例——以《桃花源记》教学课例为例
《中学语文》2025年第9期76-78,共3页刘显会 
倡导自主、合作、探究为主要特征的学习方式是21世纪课改的基本要求。自主性、主动性、探究性学习方式是创新能力和实践能力培养之路上必不可少的策略。必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展,着眼于学生的全面发展...
关键词：新课程 学习方式 自主 合作 探究 教学课例 
基于智慧教育平台的农村高中语文学习方式变革研究
《作文》2025年第13期30-31,共2页杨雪 
甘肃省教育厅2024年全域全员全过程使用智慧教育平台专项研究课题《基于智慧教育平台的农村高中语文学习方式变革的研究》成果,课题立项号:ZHPT[2024]193。
随着信息技术的迅猛发展,高中语文课堂教学面临诸多挑战与机遇。互联网、多媒体等现代新技术手段,逐渐成为高中语文教学的重要辅助工具。智慧教育平台能提供丰富的在线资源、互动式学习工具和个性化教学服务,为农村高中学生提供全新的...
关键词：智慧教育平台 学习方式变革 评价方式 
“教育创新+AI”:让AI落地教育应用
《中国信息技术教育》2025年第5期1-1,共1页董玉琦 
人工智能技术正加速演进,教育应当如何应对人工智能发展机遇,成为当下亟待探讨的重要课题。中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径,主动适应学习方式...
关键词：人工智能技术 学习方式变革 因材施教 教育强国 创新性教学 新一代信息技术 转型创新 AI 
整体设计 因地制宜 管理赋能——学校校本课程建设与管理交流
《教育》2025年第5期27-29,共3页倪婕 
泗泾第五小学创建于2018年9月。学校位于有着千年历史的古镇泗泾,积淀着厚重的历史文脉,也肩负着新异的发展使命。学校致力精致化办学、专业化治校、品质化育人,努力打造“仁爱”品牌名片。学校以创建新优质学校为发展愿景,以推进“双...
关键词：泗泾第五小学 校本课程 因地制宜 精致化办学 品质化育人 双新课改 学习方式变革 高质量作业设计 
高中历史课堂中学生学习方式变革的实践探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期062-065,共4页刘道锋 
“学起于思,思源于疑。”本文围绕“学习转型,任务驱动——高中历史课堂中学生学习方式变革的实践探讨”展开。阐述“任务驱动法”实施原则,分析其对高中历史课堂学习方式变革的意义,包括激发兴趣、培养自主能力等。并提出具体变革措施...
关键词：任务驱 高中历史课堂 学习方式变革 实践探讨 
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