校本课程

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基于STEAM理念的校本课程多元交融探索
《小学科学》2025年第14期100-102,共3页柴桂萍 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“STEAM理念下小学校本课程的开发与实践研究”的研究成果,课题编号:GS〔2023〕GHB0564。
随着我国教育的不断发展,教师要以科学教学为中心,立足于全科课程,突出校本课程,在教学内容、教学形式、教学方式和教学评价等多个层面进行大胆变革,建立具有自身特点的STEAM理念教学系统。在这个制度下,要把课程知识和能力结合在一起,...
关键词：小学科学 STEAM理念 校本课程 多元交融 
分层开发“行走的科学课”特色校本课程
《小学科学》2025年第11期61-63,共3页冉雄国 
2024年甘肃省教育厅大中小学课程教材专项研究课题“融通视角下‘行走的科学课’特色校本课程开发及应用研究”的研究成果之一,课题编号:GSJC-Z2024131。
本文以教科版三年级科学为例,探讨了“行走的科学课”特色校本课程的分层开发及应用策略,旨在培养学生的科学能力,助力学生掌握科学概念,提高学生的实践操作能力。通过分层开发的方式,将课程内容分为三个层次,分别指向学生科学能力的培...
关键词：小学科学 “行走的科学课” 特色校本课程 分层开发 应用 
知识产权教育融入中学科普校本课程的探索与实践研究
《进展》2025年第S1期61-62,共2页杨涛 杨素英 陈娟 
2023年重庆市普通高中优秀学生社团“科普之光社”阶段成果;课程教材研究所校本课程建设推进项目第六批课题“利用本土资源开展科普校本课程的创新与实践研究”阶段成果,立项编号:JCSXBKC06015。
知识产权是现代社会发展的重要组成部分,对于培养创新意识、保护创新成果具有重要意义。然而,目前中学阶段的知识产权教育相对薄弱,学生对知识产权的意识和理解程度较低。因此,将知识产权教育融入中学科普校本课程是一项重要的探索和实...
关键词：知识产权教育 中学科普校本课程 探索与实践研究 
中小学劳动教育课程资源开发的思考与启示
《成功》2025年第13期0140-0142,共3页徐菲 
劳动教育目标的实现离不开劳动教育课程,课程资源的开发有助于课程目标的实现。本文从中小学劳动教育课程资源开发的应然目标、可开发的资源和开发路径出发,结合本地教研实际,对中小学劳动教育课程资源开发提出相关建议。
关键词：劳动教育 课程资源开发 校本课程 育人目标 
以文化自信培养目标为背景的高中语文校本课程开发研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0217-0219,共3页唐文婷 闻波 
本文深入剖析了当前高中语文教育中文化自信培养的现状与实际需求,提出了校本课程开发的具体路径和方法,旨在通过优化课程内容、强化实践活动和提升评价质量,有效培养学生的文化自信。本文的研究对于推动高中语文教育改革,促进学生全面...
关键词：文化自信培养目标 高中语文 校本课程 
AI技术驱动下的高中英语创意写作校本课程创新与实践
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0064-0066,共3页纪冠平 
近年来,随着科技的迅猛发展,人工智能(AI)技术逐渐渗入教育领域。特别是在高中英语教学中,AI 技术的运用正推动课程的创新与实践。本文将探讨 AI 技术在高中英语创意写作课程中的应用,并重点分析其在课程创新与实践中的独特之处。AI 技...
关键词：AI 技术 高中英语 创意写作 校本课程 
基于中华优秀传统文化的校本课程开发
《女报》2025年第5期0151-0153,共3页钱金焕 
学校数字化标准建设的价值、原则与行动
《教学与管理》2025年第13期12-15,共4页刘大伟 
2022年度国家社会科学基金教育学一般课题“面向优质均衡的基本公共教育服务测度与指向研究”(BGA220149);中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“教育强国视野下的公共教育服务指标体系研究”(GYJ2022066)的阶段性研究成果。
标准建设是全方位提升学校教育数字化水平的必由之路,不仅包含校园网络建设的硬实力,同样包含制度、课程和实践活动等软实力。经过理论与实践的探索发现,学校数字化标准建设既要遵循国家、地方和行业的要求,又要反映本校的传统、特色和...
关键词：数字化标准 数字化校园 管理流程 校本课程 学科实践 
依托机器人校本课程创新教学模式
《小学科学》2025年第10期20-22,共3页杨浩丁 
本文着眼于科技进步与教育理念革新背景下,机器人教育在小学科学教学中的重要意义,深入探讨如何借助机器人校本课程有效创新小学科学教学模式,旨在提升教学质量,激发学生学习兴趣与创新实践能力。
关键词：小学科学 机器人校本课程 教学模式 创新 
基于学校信息化建设促进高中数学校本课程开发
《数理天地(高中版)》2025年第9期170-172,共3页刘雪莹 杨同官 
无锡市教育科学“十四五”规划课题《数智时代普通高中“大数学”校本开设体系构建研究》(课题编号A/D/2023/25)成果之一。
随着信息技术迅速发展,教育信息化成为提高教学质量的重要手段,为课堂教学提供了丰富的教学资源与辅助工具,为校本课程开发提供了现代化工具.高中数学作为基础学科,教育效果直接影响高中学生思维逻辑的培养,也限制了学生运用数学知识解...
关键词：信息技术 高中数学 课堂教学 
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