创意写作

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融合创意写作的中学语文作文教学模式探索
《作文》2025年第8期37-38,共2页罗秀娟 
作文一直是培养学生语言表达与思维能力的重要环节,然而传统作文教学模式往往侧重于考试技巧与固定格式的训练,忽视了对学生创意潜能的激发与培养。随着教育理念的不断更新,融合创意写作的中学语文作文教学模式逐渐受到关注。本文旨在...
关键词：创意写作 作文教学 中学语文 
如何创意?怎么写作?——在中国人民大学创意写作课堂上的交流
《当代文坛》2025年第3期80-87,共8页邱华栋 
以前我做了好多PPT,叫“八堂课”,是为了致敬库切,库切有一本书叫《伊丽莎白·科斯特洛:八堂课》。我的这八堂课,有一节课是讲《金瓶梅》四百年流传下来的各种版本,有一节课是讲异态小说,就是讲不正经写小说的那些小说,比如扑克牌小说...
关键词：PPT 创意写作 八堂课 致敬 异态小说 扑克牌小说 
莫言文学养成对中文创意写作的启发
《当代文坛》2025年第3期88-97,共10页叶炜 
中文创意写作被列入中国语言文学二级学科目录,引起了广泛的关注。莫言在解放军艺术学院文学系和北京师范大学接受过系统的写作训练,探寻莫言文学养成的过程,能够对中文创意写作带来多方面的启发。具体来看,莫言的“自我发掘”、自觉的...
关键词：中文创意写作 童年记忆 文学故乡 文学教育 
文学抚慰与创意阅读
《当代文坛》2025年第3期98-105,共8页夏伟 
创意写作专业的出现为中文学科带来了两个机遇:一是侧重于对文学抚慰功能的研究与实践,使自身有机会成为一个与社会运转联系更为紧密的学科;二是借助创意阅读批评的方式,为学术研究带来了新的刺激和生机,拓展文学批评的可能性。同时,从...
关键词：创意写作 文学抚慰 创意阅读 
从“舶来品”到“本土化”:中文创意写作学科的三重进阶
《当代文坛》2025年第3期106-112,共7页吴旭 罗长青 
国家社科基金“中国当代少数民族文学史编纂中若干基本理论问题研究”阶段性成果,项目编号:19BZW173。
中文创意写作肇始于课程发展,其从无到有,由点到面,不仅培养了学生的创新思维和写作技能,还促进了教学方法和内容的多元化创新。中文创意写作奠基于汉语言文学专业改革,其推动了传统中文教育的革新,顺应了体验经济和创意经济的时代需求...
关键词：中文创意写作 学科史 新文科 
AI技术驱动下的高中英语创意写作校本课程创新与实践
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0064-0066,共3页纪冠平 
近年来,随着科技的迅猛发展,人工智能(AI)技术逐渐渗入教育领域。特别是在高中英语教学中,AI 技术的运用正推动课程的创新与实践。本文将探讨 AI 技术在高中英语创意写作课程中的应用,并重点分析其在课程创新与实践中的独特之处。AI 技...
关键词：AI 技术 高中英语 创意写作 校本课程 
“双减”背景下小学语文作业设计研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期019-022,共4页尹苗苗 
“双减”政策下如何对小学语文作业进行合理设计,提升学生综合素养,已经成为当前教育改革中的一项重要任务。文章论述了作业设计原则与方法。首先提出了因材施教扬长避短,学以致用知行合一和趣味互动引发兴趣3个设计原则,突出了作业应...
关键词：“双减” 小学语文 作业设计 因材施教 创意写作 趣味互动 
论创意写作在初中语文教学中的实践与探索——激发学生写作兴趣与创造力
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期196-199,共4页熊新新 
本研究深入聚焦初中语文教学范畴,全面探究创意写作的实践应用。通过深度剖析传统写作教学存在的弊病,详细阐释创意写作在激发学生写作兴趣、挖掘学生创造力方面的显著优势。同时,紧密结合教学实际,系统地提出具有针对性的实施策略与方...
关键词：初中语文 创意写作 实践与探索 写作兴趣 创造力 
中国写作学会2025年学术年会会议通知
《写作》2025年第2期F0002-F0002,共1页无 
尊敬的先生\女士:2024年,《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》已经将中文创意写作列入中国语言文学二级学科。为促进中文创意写作在新时代新阶段的新发展,中国写作学会定于2025年7月4-6日在黑龙江大学文学院召开学术年会。
关键词：中国语言文学 中文创意写作 学术年会 
基于iSMART模型的英语创意写作创客教育空间研究
《广西教育学院学报》2025年第2期61-69,共9页李奕奇 
广东省哲学社会科学规划2022年度项目外语信息化专项“基于创客教育理念的英语创意写作教学模式研究”(GD22WZX02-06);广东省教育厅2021年课程思政改革示范项目“英语写作II Culture”(课程思政示范课堂)(粤教高函〔2021〕21号);广东财经大学2022年度教学发展示范教师项目“课堂思政教学示范——以《英语写作II》为例”(粤财大人力〔2023〕10号)。
创客教育与英语创意写作有着异曲同工的特征,两者的共同特征是培养具有创新能力的人才,引发他们的“奇思妙想”,并能把“奇思妙想”转化为“现实”。创客教育理念是培养具有创新特质和动手实践能力的人才,其值得英语创意写作借鉴的做法...
关键词：创客教育 创意教育 英语创意写作 创客教育空间 iSMART模型 
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