创意阅读

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文学抚慰与创意阅读
《当代文坛》2025年第3期98-105,共8页夏伟 
创意写作专业的出现为中文学科带来了两个机遇:一是侧重于对文学抚慰功能的研究与实践,使自身有机会成为一个与社会运转联系更为紧密的学科;二是借助创意阅读批评的方式,为学术研究带来了新的刺激和生机,拓展文学批评的可能性。同时,从...
关键词：创意写作 文学抚慰 创意阅读 
小学中年级数学创意阅读能力的培养策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期25-26,共2页陆琦琪 
小学中年级是学生学习能力发展的关键过渡阶段,数学则是基础教育的重要基石,对学生逻辑思维与问题解决能力的培养影响深远。在数学学习中,数学创意阅读能力愈发重要。传统数学教学侧重公式记忆与解题技巧训练,忽视了阅读能力的培养,但...
关键词：小学中年级 数学创意阅读能力 培养策略 
共读·共研·共创:师生共建的整本书阅读实践路径
《语文教学通讯》2025年第14期47-49,共3页王跃平 
针对中小学整本书阅读教学存在实施难度大、教师指导能力不足等问题,发现师生协同共建模式在提升阅读深度方面具有实践价值。研究聚焦师生共读、共研、共创三阶段教学策略,通过对《平凡的世界》《儒林外史》等整本书阅读实践进行剖析,...
关键词：整本书阅读 深度阅读 创意阅读 《儒林外史》 
作者式的阅读如何成为可能——创意阅读问题研究述评
《惠州学院学报》2025年第1期18-25,73,共9页秦莉莎 
国家社会科学基金重大项目(23&ZD294)。
创意阅读是以创意输出为目标导向的阅读活动,属于一种作者式的阅读,与传统的接受性阅读形成阅读目标与结果的鲜明差异,传统的接受性阅读是一种读者式的阅读,过分强调对文学理论的运用与作品的批评分析,而忽略了语言文字的创作与输出。...
关键词：创意阅读 接受性阅读 阅读教育 本体论 方法论 
基于核心素养的初中语文创意阅读探究
《甘肃教育研究》2025年第1期79-81,共3页葛军 
创意阅读作为一种全新阅读教学方式,能够激发学生创意阅读及表达,为语文阅读教学改革提供思路。本文对创意阅读的内涵进行简析,并对基于核心素养的初中语文创意阅读可行性和教学方法进行了探究,旨在突破传统阅读教学模式困境,为初中语...
关键词：核心素养 初中语文 创意阅读 
小学语文创意阅读班本课程的开发策略探究
《山海经(下旬)》2025年第3期0184-0186,共3页李海燕 
在当今信息爆炸的时代,阅读不仅是获取知识的重要途径,更是培养学生思维能力、情感价值观及审美情趣的关键环节。小学作为教育的基础阶段,其阅读教育的质量直接影响到学生后续的学习与发展。因此,探索小学语文创意阅读班本课程的开发策...
关键词：小学语文 创意阅读 班本课程 开发策略 
阅读有光 照亮未来 第十一届“未来精英”少年儿童创意阅读季北京市复选活动精彩展示
《阅读与成才》2024年第6期149-156,共8页本刊编辑部 
在2025新年的钟声即将敲响之际,第十一届“未来精英”少年儿童创意阅读季北京市复选活动在中国大百科全书出版社圆满落幕。这场知识的盛宴,不仅是智慧的较量,更是孩子们梦想的启航。12月22日至29日,数千名少年儿童在这里以阅读为翼,翱...
关键词：创意阅读 三联书店 青少年学生 青少年宫 中国儿童文学 阅读空间 广播电视台 悦读 
创意阅读:推开阅读与写作之门
《作文（高中版）》2024年第11期53-54,共2页周新燕 
初三最后一次写作实践是“有创意地表达”,意味着初中三年级学生要能够进行创意表达,难度较大。鉴于阅读与写作不可分割的关系,我认为平时通过创意阅读可以提升学生阅读的有效性。那么,我们该如何吸引学生的阅读兴趣,达到“有创意地表...
关键词：创意阅读 写作实践 内驱力 创意表达 写作目的 有创意地表达 初中三年级 阅读与写作 
“未来精英”的十年,是孩子们成长的十年,也是阅读教育发展的十年
《阅读与成才》2024年第5期142-147,共6页本刊编辑部 
书香启航,初心不改自2014年起,“全民阅读”已连续11年被写入《政府工作报告》,足见国家对文化建设和阅读推广的重视。“未来精英”少年儿童创意阅读季作为全民阅读活动的有力实践者和推动者,始终致力于传承和弘扬中华优秀传统文化,培...
关键词：阅读推广 全民阅读活动 时代新人 创意阅读 阅读展示 十年 《政府工作报告》 弘扬中华优秀传统文化 
创意阅读在高中语文阅读教学中的应用
《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0065-0067,共3页张玲 
新课程标准的不断改革推进对高中语文提出了新的教学要求。任课教师在语文阅读教学中要尊重学生的课堂主体地位,以培养学生的语文阅读能力和思维能力为教学目标,运用创意阅读来提高学生的阅读效率和阅读质量,促进高中语文阅读教学课堂...
关键词：高中 语文 创意 阅读教学 思维 
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