创意阅读

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作者式的阅读如何成为可能——创意阅读问题研究述评
《惠州学院学报》2025年第1期18-25,73,共9页秦莉莎 
国家社会科学基金重大项目(23&ZD294)。
创意阅读是以创意输出为目标导向的阅读活动,属于一种作者式的阅读,与传统的接受性阅读形成阅读目标与结果的鲜明差异,传统的接受性阅读是一种读者式的阅读,过分强调对文学理论的运用与作品的批评分析,而忽略了语言文字的创作与输出。...
关键词：创意阅读 接受性阅读 阅读教育 本体论 方法论 
阅读有光 照亮未来 第十一届“未来精英”少年儿童创意阅读季北京市复选活动精彩展示
《阅读与成才》2024年第6期149-156,共8页本刊编辑部 
在2025新年的钟声即将敲响之际,第十一届“未来精英”少年儿童创意阅读季北京市复选活动在中国大百科全书出版社圆满落幕。这场知识的盛宴,不仅是智慧的较量,更是孩子们梦想的启航。12月22日至29日,数千名少年儿童在这里以阅读为翼,翱...
关键词：创意阅读 三联书店 青少年学生 青少年宫 中国儿童文学 阅读空间 广播电视台 悦读 
创意阅读:推开阅读与写作之门
《作文（高中版）》2024年第11期53-54,共2页周新燕 
初三最后一次写作实践是“有创意地表达”,意味着初中三年级学生要能够进行创意表达,难度较大。鉴于阅读与写作不可分割的关系,我认为平时通过创意阅读可以提升学生阅读的有效性。那么,我们该如何吸引学生的阅读兴趣,达到“有创意地表...
关键词：创意阅读 写作实践 内驱力 创意表达 写作目的 有创意地表达 初中三年级 阅读与写作 
“未来精英”的十年,是孩子们成长的十年,也是阅读教育发展的十年
《阅读与成才》2024年第5期142-147,共6页本刊编辑部 
书香启航,初心不改自2014年起,“全民阅读”已连续11年被写入《政府工作报告》,足见国家对文化建设和阅读推广的重视。“未来精英”少年儿童创意阅读季作为全民阅读活动的有力实践者和推动者,始终致力于传承和弘扬中华优秀传统文化,培...
关键词：阅读推广 全民阅读活动 时代新人 创意阅读 阅读展示 十年 《政府工作报告》 弘扬中华优秀传统文化 
创意阅读在高中语文阅读教学中的应用
《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0065-0067,共3页张玲 
新课程标准的不断改革推进对高中语文提出了新的教学要求。任课教师在语文阅读教学中要尊重学生的课堂主体地位,以培养学生的语文阅读能力和思维能力为教学目标,运用创意阅读来提高学生的阅读效率和阅读质量,促进高中语文阅读教学课堂...
关键词：高中 语文 创意 阅读教学 思维 
从智能到技巧:创意阅读与创意写作的异体共构——论创意阅读的存在价值与课程建设意义
《吕梁学院学报》2024年第5期77-82,共6页冯汝常 
阅读是一种满足心理需求的纯粹精神活动,而创意阅读是一种带有深层次思考的研究性阅读。它既关注读者与作者创作的作品之间链接的文体、结构、表达等文本接触,也对二者在意义建构层面进行探索与思考。与全民阅读满足一般意义上的审美愉...
关键词：创意阅读 创意写作 功能 智能 技巧 课程建设 
第十届“未来精英”少年儿童创意阅读季暨2024年度“学习杯”中华经典诵读工程·全国总展示活动精彩展示
《阅读与成才》2024年第4期150-155,共6页
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,落实教育部、中宣部、文化和旅游部等八部门发布的《全国青少年学生读书行动实施方案》,积极深入开展全民阅读活动,中国儿童文学研究会、中国大百科全书出版社、生活·读...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 创意阅读 全民阅读活动 中华经典诵读 三联书店 青少年学生 教育出版社 中国儿童文学 
保罗·利科的“事件”概念之于创意写作研究的意义
《写作》2024年第4期122-128,共7页蓝庆保 
2023年度广东远程开放教育科研基金项目一般项目“《齐物论》创意思维研究”(项目编号:YJ2302)。
在《事件的诗学:保罗·利科的“事件”概念》一书中,刘欣对保罗·利科的“事件”概念作了全面的梳理和分析。通过细读该书,可以发现保罗·利科的“事件”概念之于创意写作研究的意义和价值:在创意本体方面,“事件”概念强调叙述是生成...
关键词：事件 创意写作 创意阅读 创意本体 
创意阅读路径之“理-聚-探-移”——以《红楼梦》的整本书阅读为例
《现代阅读》2024年第14期34-39,共6页李小军 
“整本书阅读与研讨”是最新版普通高中语文课程标准(新课标)18个学习任务群中的第一个:“旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯。”依据新课标...
关键词：整本书阅读 高中语文 读书方法 创意阅读 文学类 阅读视野 新课标要求 单元任务 
创意学习让传统文化“活在当下”
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第6期53-53,共1页丁雄鹰 
1.创意阅读:捧一卷好书,细品传统文化的当代表达。中华优秀传统文化的创意学习,要充分运用当下的技术优势实现对传统文化的了解,要捧一卷好书,细细品味传统文化的当代表达,思索博大精深的体系,才能使学习成为有根之树、有源之流,使学生...
关键词：中华优秀传统文化 创意阅读 创意学习 活在当下 好书 细品 博大精深 
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