中国儿童文学

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论百年中国儿童文学文体演进的价值诉求
《湖南师范大学社会科学学报》2025年第2期1-12,共12页张国龙 
国家社会科学基金重大项目“百年中国儿童文学学术史研究”(24&ZD238)。
梳理百年中国儿童文学文体的演进轨迹,各个时代的价值诉求往往决定了某种文体的权重。具体说来,“儿童小说”的通俗易懂和“儿童诗”的朗朗上口,契合了晚清民初启迪民智和争夺“小国民”资源的价值诉求;随着五四时期儿童文学运动兴起,...
关键词：中国儿童文学 文体 价值诉求 
海大人文社科重点研究团队:儿童文学研究团队
《中国海洋大学学报(社会科学版)》2025年第2期F0002-F0002,共1页
中国海洋大学儿童文学研究始于2004年春季学校批准成立校级研究机构儿童文学研究所(2021年更名为国际儿童文学研究中心),儿童文学团队于2016年被确定为中国海洋大学人文社科非涉海重点研究团队之一。首席专家朱自强为二级教授,中国儿童...
关键词：儿童文学研究 中国比较文学 中国儿童文学 中国海洋大学 朱自强 研究团队 人文社科 中外儿童文学 
“自主知识体系建构与世界儿童文学批评研究”专题导语
《中国海洋大学学报(社会科学版)》2025年第2期100-100,共1页张生珍 
2023年6月2日,习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中提出“新时代中国特色社会主义文化”这一概念。这一概念的提出,在新时代这一新的历史阶段,为我国文化建设的顺利开展提供了新的认知视角和理论遵循。紧密围绕中国当下的...
关键词：文化主体性 新时代中国特色社会主义 中国儿童文学 外国文学 知识体系构建 有益经验 知识体系建构 认知视角 
文明论与中国儿童文学的发生
《学术月刊》2025年第3期162-171,共10页吴翔宇 
国家社会科学基金重大项目“百年中国文学视域下儿童文学发展史”(21&ZD257)的阶段性成。
中国新文学的出场得益于文明论的重构,而现代文明观的确立又反推新文学的发生。古典叙事与文明叙事质的差异体现在时间上,前者以无时间的故事书写不变的道德,后者则在历史的进程中展现时间的古今之异。儿童是一种文明的征候,在认知上可...
关键词：文明论 中国儿童文学 发生机制 新时间叙事 文明互鉴 
中国儿童文学自主知识体系构建的逻辑进路
《社会科学文摘》2025年第2期63-65,共3页吴翔宇 
知识论转向与重造儿童文学知识知识超越日常生活经验,源于对自我与世界的观察、分类、描述和推理。随着社会发展,零散知识被纳入学科化框架,形成系统化、逻辑化的知识体系,推动人类文化的传承与发展。自主知识体系体现主体性文化价值,...
关键词：中国儿童文学 日常生活经验 现代中国文化 主体性文化 现代中国思想 学科化 社会认知 知识体系构建 
《寄小读者》面面观
《十几岁》2025年第1期11-11,共1页洪妮君 
作者介绍冰心,原名谢婉营(1900-1999),中国儿童文学奠基人,代表作有《寄小读者》《繁星》《春水》等。主题本书是冰心在1923年到1926年间写给小读者的通讯集,共29篇。通讯集的主题是自然、重真与爱。
关键词：中国儿童文学 《寄小读者》 《繁星》 冰心 《春水》 重真 面面观 奠基人 
有了爱,就有了一切——缅怀世纪老人冰心
《初中生之友》2025年第1期10-12,共3页袁华琳 吴科喜 
她是中国儿童文学的奠基人之一,用一生歌颂母爱、童真和自然。郁达夫称赞她“散文的清丽,文字的典雅,思想的纯洁,在中国好算是独一无二的作家了”。巴金则说,一代又--代的青年读到她的书,便“懂得了爱:爱星,星,爱大海,爱祖国,爱一切美...
关键词：中国儿童文学 郁达夫 爱祖国 冰心 巴金 清丽 老人 
《九岁红》赏读
《快乐语文》2025年第2期36-37,共2页
作者名片:伍剑,中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员,曾多次获得“全国十佳儿童文学作家”称号,主要作品有《外婆》《西大街》《锡瓷》《九岁红》等。内容简介:《九岁红》是一部以戏剧为题材的儿童小说,为孩子们讲述了一个关于我...
关键词：中国儿童文学 儿童小说 作家协会会员 儿童文学作家 西大街 戏曲艺术 内容简介 
窗与镜:中国儿童文学图文叙事创始期的现代视觉表征
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2024年第6期22-35,共14页朱自强 董明 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国儿童文学跨学科拓展研究”(19JZD036)。
现代以来,中国的视觉化进程使得儿童逐渐摆脱被看的客体地位,成为观看的主体。中国儿童文学为中国儿童的主体性观看提供了风格多样的图像文本,现代性和儿童的反身性是其中的两个主题,由儿童文学图文叙事的现代视觉表征方式传达出来。中...
关键词：儿童文学 图文叙事 现代视觉表征 
中国儿童文学自主知识体系构建的逻辑进路
《河北学刊》2024年第6期64-73,共10页吴翔宇 
2021年度国家社会科学基金重大项目“百年中国文学视域下儿童文学发展史”(21&ZD257)。
中国儿童文学知识体系的建构离不开现代知识论的转向,这种转向突破了儿童“不可知”和儿童文学“不可能”的学理偏误。中国儿童文学是基于人学知识论框架而重造的新文学知识,它不是个体知识或地方知识,而是为中国人确立国家文化认同的...
关键词：中国儿童文学 自主知识体系 知识论重构 知识生产 逻辑进路 
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