日常生活经验

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中国儿童文学自主知识体系构建的逻辑进路
《社会科学文摘》2025年第2期63-65,共3页吴翔宇 
知识论转向与重造儿童文学知识知识超越日常生活经验,源于对自我与世界的观察、分类、描述和推理。随着社会发展,零散知识被纳入学科化框架,形成系统化、逻辑化的知识体系,推动人类文化的传承与发展。自主知识体系体现主体性文化价值,...
关键词：中国儿童文学 日常生活经验 现代中国文化 主体性文化 现代中国思想 学科化 社会认知 知识体系构建 
活动育人理念下学生社团的建设与改进被引量：1
《中国基础教育》2024年第12期62-63,共2页潘正茂 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“核心素养视域下初中生综合实践活动课程校本化的研究”(项目编号:2023YQJK230)的阶段性研究成果。
活动育人是立德树人的必要途径和重要载体。学生社团活动往往从学生的日常生活经验出发,以学生真实生活的日常性、实践性内容为主题,以自主研究、活动参与、团结协作为主要活动方式,为学生提供了自我教育和个性化成长的实践场域。
关键词：学生社团活动 育人理念 立德树人 日常生活经验 活动育人 团结协作 日常性 自我教育 
透视日常生活经验的权力网络:传播政治经济学和建制民族志的融通及实现进路
《国际新闻界》2024年第12期74-98,共25页姚建华 王洁 周孟杰 
上海市“曙光计划”项目“智能媒介技术下新闻生产的人机关系及影响研究”(项目编号:22SG04);上海市哲学社会科学规划一般课题“新就业形态劳动者权益保障与平台规制研究”(项目编号:2024BJC020)的阶段性成果。
近年来,传播政治经济学研究者们围绕数字技术和信息通信技术在全球社会引发的各种新现象与新问题积极开展跨学科探索,这一趋势虽促进了传播政治经济学的经验转向和代际传承,但却遮蔽了“人”作为主体的日常生活经验、工作流程和文化实践...
关键词：传播政治经济学 建制民族志 常人社会学 方法论 数字游民 
初中语文生活化作业设计浅探
《山东教育》2024年第32期56-57,共2页孙青 
陶行知“生活教育”的理念包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个基本观点,认为教育活动应充分融入生活实际,让学习过程与生活体验密切相关。然而当前初中语文作业的设计往往忽略了与生活的联系,多以应试为导向,与实际生...
关键词：社会即学校 教学做合一 初中语文 生活即教育 融入生活 日常生活经验 实际生活经验 陶行知 
具身认知理论指导教育戏剧范式活用
《师道（教研）》2024年第11期78-79,共2页李琛 
新课标要求语文学习应该创设真实的生活情境,要调动学生的日常生活经验,教师不能再以单方面传授知识的方式进行教学,而应该打开思路,思考如何改变“教”和“学”之间的比重。让学生成为课堂学习的主体,要激发学生参与课堂的积极性与主动...
关键词：课堂参与度 小学语文课堂 激活课堂 日常生活经验 课堂学习 教育戏剧 新课标要求 学生参与课堂 
关注幼儿生活,让课程自然生长——以中班主题课程“小货郎一条街”为例
《山西教育（幼教）》2024年第10期25-27,共3页满芬 陈妍婷 
一、课程缘起:源于生活,生发主题幼儿在逛超市时,认识了满目琳琅的商品,在购物结账时,对钱币有了浓厚的兴趣,在夜市玩耍时,对买卖双方的讨价还价好奇不已。这些日常生活经验的积累,正是开展街市活动的宝贵资源。盛夏六月,幼儿想要举办...
关键词：主题课程 日常生活经验 小货郎 讨价还价 关注幼儿 幼儿园 源于生活 买卖双方 
初中道德与法治生活化教学评价策略
《教育》2024年第25期87-89,共3页杨行尊 
2022年度三明市沙县区基础教育教学研究课题“‘双减’背景下初中道德与法治学案导学与自主探究课堂教学模式研究”(课题编号:SXJYKT-22167)的研究成果。
生活化教学评价是将教学评价与学生的日常生活经验紧密结合的方法,旨在评估生活化教学策略的有效性及其对学生学习成果的影响。生活化教学评价强调在真实的生活场景中考查学生的学习表现,检视学生如何将课堂所学知识应用到日常生活中,...
关键词：生活化教学 教学评价策略 日常生活经验 初中道德与法治 教学策略 学生学习成果 学生的学习 真实的生活 
行政处罚中的推定事实应达到怎样的证明标准?
《宁波通讯》2024年第18期36-37,共2页胡珊 
一名司机雨天上高架时,侧滑撞到路边固定物。交警接警后到现场处理,认为司机存在妨碍安全驾驶的行为,对其开出200元罚单。司机不服,诉至法院。法院认为,交警不进行现场勘查也不询问事故经过,就径直认定司机存在违法行为,这一推定缺乏证...
关键词：事实推定 行政处罚 依法行政原则 推定事实 日常生活经验 现场处理 安全驾驶 现场勘查 
回归生活,灵动写作
《作文成功之路》2024年第31期32-34,共3页王发宽 
在写作中,重要的不仅仅是掌握写作技巧,而且要让作文回归生活,这样才能写出更加灵动的佳作。回归生活意味着把写作与日常生活经验和自身情感联系在一起。这样的作文内容更加贴近实际生活,有助于表达真实的观点和感受。灵动写作强调创新...
关键词：贴近实际 回归生活 文字表达 作文内容 日常生活经验 灵动 自身情感 掌握写作技巧 
高中语文课堂生活化教学案例——以《包身工》教学为例
《成长》2024年第15期133-135,共3页苏亚武 
高中语文教学不仅仅是传授语言文字知识,更重要的是培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神。生活化教学作为一种教学方法,强调将学生的日常生活经验与语文教学内容相结合,增强学习的情感投入和实践意义,有效提升学生的学习兴趣和效果...
关键词：高中语文教学 生活化教学 语文教学内容 文学素养 日常生活经验 《包身工》 情感投入 增强学习 
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