具身认知理论指导教育戏剧范式活用  

作　　者：李琛[1] 

机构地区：[1]北京师范大学广州实验学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期78-79,共2页

摘　　要：新课标要求语文学习应该创设真实的生活情境,要调动学生的日常生活经验,教师不能再以单方面传授知识的方式进行教学,而应该打开思路,思考如何改变“教”和“学”之间的比重。让学生成为课堂学习的主体,要激发学生参与课堂的积极性与主动性,提高课堂学习的参与度。在自身认知理论指导下,将教育戏剧的范式融入小学语文课堂中,以激活课堂,提高学生的课堂参与度,从而提高学生课堂学习的效率。

关 键 词：课堂参与度 小学语文课堂 激活课堂 日常生活经验 课堂学习 教育戏剧 新课标要求 学生参与课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]