初中道德与法治生活化教学评价策略  

作　　者：杨行尊 

机构地区：[1]福建省三明市沙县区第二中学

出　　处：《教育》2024年第25期87-89,共3页Education

基　　金：2022年度三明市沙县区基础教育教学研究课题“‘双减’背景下初中道德与法治学案导学与自主探究课堂教学模式研究”(课题编号:SXJYKT-22167)的研究成果。

摘　　要：生活化教学评价是将教学评价与学生的日常生活经验紧密结合的方法,旨在评估生活化教学策略的有效性及其对学生学习成果的影响。生活化教学评价强调在真实的生活场景中考查学生的学习表现,检视学生如何将课堂所学知识应用到日常生活中,以及这种应用如何促进学生综合素质的发展。通过生活化教学评价,教师可以获得反馈,并调整教学策略,使得教育活动更加符合学生的实际需要,以促进学生全面发展。

关 键 词：生活化教学 教学评价策略 日常生活经验 初中道德与法治 教学策略 学生学习成果 学生的学习 真实的生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]