创意阅读:推开阅读与写作之门  

作　　者：周新燕 

机构地区：[1]江苏省张家港市南沙中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第11期53-54,共2页

摘　　要：初三最后一次写作实践是“有创意地表达”,意味着初中三年级学生要能够进行创意表达,难度较大。鉴于阅读与写作不可分割的关系,我认为平时通过创意阅读可以提升学生阅读的有效性。那么,我们该如何吸引学生的阅读兴趣,达到“有创意地表达”的写作目的呢?通过平时教学中的观察与实践,我得出创意阅读要有开放的环境、丰富的阅读形式、多样化的阅读方法,以期培养学生阅读的内驱力,从创意阅读走向创意表达。

关 键 词：创意阅读 写作实践 内驱力 创意表达 写作目的 有创意地表达 初中三年级 阅读与写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]