“学写故事”作文讲评课教学与反思  

作　　者：严红 

机构地区：[1]江苏省泰兴市黄桥初中教育集团新城校区

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第6期19-23,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中语文群文阅读的整合式教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/466);江苏省泰州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于学生发展的初中情境化写作教学实践研究”(课题编号:tjked2021-086);江苏省泰州市中小学教学研究课题“以‘项目化学习’推进初中语文单元整体教学的实践研究”(课题编号:tjyyb2021-042)阶段性研究成果。

摘　　要：【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程理念4”指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”统编语文教材八年级下册第六单元“学写故事”专题对八年级学生的记叙文写作提出了更高的要求。本节作文讲评课聚焦“发挥联想与想象,丰富故事细节,写出情节波澜,增加故事的吸引力”这一教学目标,力求引导学生在真实的情境中,在欣赏、互评和修改中,提升写一般记叙文的能力,真正做到在写作中学写作。

关 键 词：记叙文写作 学习方式变革 作文讲评课 课程理念 课程实施 语文教材 互评 联想与想象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]