基于情景创设的中职英语学科融合实践教学的初探——以How to start CPR英语实践课为例  

作　　者：张丽智 

机构地区：[1]富阳区职业高级中学,浙江杭州311400

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第5期37-39,共3页The New Generation

摘　　要：本文针对高职考改革后,英语学科孤注无力的教学现状,通过一节CPR英语实践课将英语与护理专业课相融合,打破学科壁垒,丰富学生的学习体验。本节课教学以创设各种情境为基础,阐述了课前、课中、课后三个环节的教学活动设计,并讨论了如何搭起支架,降低专业英语的难度,关注学生的个体差异,让学生在“做中学,学中做”,从而实现学生的有效学习,提高学生的学科核心素养。

关 键 词：情境创设 学科融合 支架式教学 学科核心素养 

分 类 号：G0[文化科学]