高中地理大单元教学设计——以人教版地貌单元为例  

作　　者：高慧 郑云清[2] 

机构地区：[1]福建师范大学地理科学学院,福建福州350007 [2]福建省普通教育教学研究室,福建福州350007

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第5期143-145,共3页The New Generation

摘　　要：大单元教学设计将零散而有联系的学习内容按照大概念、大问题等逻辑进行有机组织,改变碎片化教学,指向核心素养培育。本文以人教版新教材“地貌”大单元为例,通过研读教材、课程内容及学科核心素养水平要求,明确以大概念为组织逻辑,搭建起系统的学习框架,在逆向教学设计理念指导下,完成大概念统领下的高中地理大单元教学设计。

关 键 词：学科核心素养 大概念 大单元教学设计 

分 类 号：G0[文化科学]