浅谈初中历史与社会教学中对学生价值观的培养  

作　　者：蒋洪辉 

机构地区：[1]义乌市春晗学校,浙江义乌322006

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第6期163-165,共3页The New Generation

摘　　要：全方位地强化对初中历史与社会教学的应用,促进学生健全良好的价值观和世界观的形成,具有相当重要的理论意义和现实作用。良好的价值观培养可以促使学生成为符合新时代中国特色社会主义发展的优质人才,可以为国家繁荣以及民族复兴贡献出无限的力量。所以本文将会着眼分析历史与社会教学中培养学生价值观对学生良好人格意识形成、激发学生潜能和强化价值担当的意义,同时针对性地分析目前历史与社会教学面临的两项问题,即有效性较低和创造性缺乏,认为教师应该从深度挖掘事件内涵、整合教育课例精髓、打造开放教学情境、改进教学评价模式这四大方面确定培养策略,这将会为学生的深度带来无可或缺的支持。

关 键 词：初中教育 历史与社会 价值观 培养策略 

分 类 号：G0[文化科学]