认知语言学视域下的任务型外语教学的哲学依据浅析  

作　　者：罗薇 王媛 

机构地区：[1]上饶师范学院,江西上饶334000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期105-108,共4页

摘　　要：任务型教学来源于交际教学理论,倡导根据学习目标和学习内容来设置任务和教学活动,引导学生在进行教学活动和完成任务的过程中,通过“互动”达到自主学习以及自主构建知识框架的目的。这一教学方法备受推崇,大量实践证明这一教学方法尤其适用于外语教学,能够显著减少枯燥的机械化语言技能训练,提高学习者的外语交际能力。本文旨在从认知语言学的角度说明该教学方法的哲学理论基础,以期外语教学教师或外语学习者更深入地了解这一教学方法,继而能够更好地进行教学或学习实践。

关 键 词：任务型教学 任务 外语教学 认知语言学 哲学 实践 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]