“公参民”治理背景下民办中小学教师发展隐忧  

作　　者：刘鹏飞 王鸣玉 姚嘉憶 

机构地区：[1]河南师范大学,河南新乡453007

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期177-180,共4页

摘　　要：随着《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》及新修订的《民办教育促进法》的相继实施,“公参民”学校将慢慢的退出历史舞台,基于教师的视角,对于民办中小学教师,面临着职业发展前景不乐观、自身专业发展新的挑战以及自身权益无法保障等风险。民办中小学教师因此本文提出以下建议:教育行政部门承担主体责任,给予民办中小学教师配套支持;民办学校担当起自身职责,促进民办中小学教师专业发展;完善相关法律法规,保障民办中小学教师合法权益。

关 键 词：公参民 民办教育 教师发展 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]