“微课+翻转课堂”在超声诊断教学中的应用  

作　　者：兰婧 

机构地区：[1]贵阳中医学院第一附属医院,贵州贵阳550001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第3期196-199,共4页

摘　　要：超声诊断实际教学过程中,高效化选用微课+翻转课堂的教学模式,获取较佳的应用成效,客观、系统分析其诊断优势和价值。方法:选取2020年3月-2021年3月,在我院实习的64名实习生。按照超声诊断实际教学方法的差异性,可将其划分为两个小组,即观察组、对照组,每组均保持人数均衡,分别为32名学生,其中对照组利用常规性教学方法,观察组利用微课+翻转课堂的方法,通过多方面进行分析和比较,最终获取两组学生基础理论、实践操作技能等实际状况。结果:以5周为实习单位,进一步从实践中获得相应的结果,表明观察组学生理论、操作成绩均显著超过对照组(P<0.05);观察组内学生自身逻辑思维、沟通合作、想象创新等水平显著超过对照组,差异明显(P<0.05);观察组学生对教学授课资源、媒体环境、教师行为等多方面展开分析和评价,最终获得总分显著超过对照组(P<0.05)。结论:在超声诊断教学中应用微课+翻转课堂能够提高教学效果及教学满意度,同时有利于学生综合能力的培养,值得推广。

关 键 词：超声 微课 翻转课堂 

分 类 号：R-4[医药卫生]