初中物理实验教学中培养学生合作学习能力的研究  

作　　者：谢昌平 

机构地区：[1]福建省三明市泰宁县第四中学,福建三明354400

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第11期96-98,共3页The New Generation

摘　　要：21世纪对于人才的概念又有了新的定义,人才需具备良好的沟通、自学、合作等能力,而素质教育的改革提倡以合作学习方式的,构建学生沟通互助的实验课堂,提升学生学习能力的同时,培育合作意识等品质,引起了各国的注意与借鉴。上世纪80年代,新颖的合作学习模式流入我国,广大物理教育工作者经过探究摸索,累积经验,但在实际运用过程中还存在一些问题:教师缺乏合作教学理论、学生在实验操作可作能力不强等。若不解决这些问题,物理实验课堂会形成“学优生做,学困生游离课堂外”,从而导致合作“形式大于内容”,实际教学成果不理想。本文主要从物理实验现状入手,讲述合作学习的优势,并根据现存问题,总结反思提出如何打造高效的合作实验课堂,从而培育学生的合作学习能力。

关 键 词：初中阶段 物理实验 合作学习 能力培养 

分 类 号：G0[文化科学]