班主任如何帮学生化解人际冲突——以珠三角某高二班级为例  

作　　者：郭春曦[1] 

机构地区：[1]广州大学附属中学,广东广州510000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第11期80-82,共3页The New Generation

摘　　要：班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作非常重要的组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个学校的校风、学风,乃至整个学校的荣誉。在高中新课程改革如火如荼的今天,如何做好班主任工作显得尤其重要。几十个鲜活的个体构成了一个班集体,他们要学习、生活在一起,有学生之间发生冲突是难免的事,作为班主任不能有丝毫的麻痹大意,一定要高度重视,根据不同情况,积极寻求处理冲突的有效策略。如何避免冲突的发生、处理的方法、取得的结果往往直接影响到班主任的威信、班级的风气和凝聚力。因此,正确地处理好学生间的冲突是班级工作中艺术性较强的一部分工作,要能做到既解决冲突,又要让学生得到教育,消除生生之间、师生之间的隐患,杜绝紧张甚至对立的局面出现,从而保证教育教学工作的顺利开展和推进,实现“立德树人”的总目标。

关 键 词：班主任 班风 凝聚力 

分 类 号：G0[文化科学]