常见病例情景模拟教学在急诊科护理实习带教中的运用  

作　　者：韩中平 谈玲 

机构地区：[1]贵州省遵义市遵义医科大学附属医院,贵州遵义563000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第3期164-166,共3页

摘　　要：探究常见病例情景模拟教学在急诊科护理实习带教中的运用效果。方法:抽选本院急诊科2020年7月至2021年7月所接收的实习护生共63名,按照计算机乱序分组的方式分为实验A组与实验B组,其中实验A组31名,实验B组32名。传统的实习带教模式应用于实验A组的实习护生,常见病例情景模拟教学则应用于实验B组的实习护生。教学结束后带教老师须对两组实习护生的理论知识掌握情况以及护理操作的实际水平进行考核,观察实习护生在不同教学模式下专业能力的学习成果。观察实习护生的护患沟通、急诊分诊、科室急救以及病情评估等护理职业能力,并进行如实记录。在教学结束后分别为实习护生发放教学满意度调查表,并要求实习护生按照真实情况自行填写。收集带教老师对组内教学方法的满意情况。将两组实习护生以及带教老师的各项实验相关数据进行系统性收集、科学处理以及客观对比,观察不同教学模式对急诊科实习护生的带教效果。结果:实验B组实习护生的理论与操作考核成绩、教学后的护理能力以及对于组内教学模式的满意程度均优于实验A组的实习护生,P<0.05。实验B组带教老师对于组内教学模式以及最终教学效果的满意程度相较于实验A组带教老师来说也明显更好,P<0.05。结论:对急诊科的实习护生应用常见病例情景模拟教学,能够行之有效的优化教学内容,帮助护生从实际病例中体会各项护理操作的目的与意义,强化实习护生对于急诊科工作的深入理解,帮助科室的实习护生能够更加熟练的掌握、运用专业理论知识,不断提升自己的护理能力以及职业素养,值得推广。

关 键 词：案例情景模拟教学法 急诊 实习带教 应用效果 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]