护理实习生在儿科急诊的心理适应现状分析  

作　　者：刘春婷[1] 李晴晴 张平[1] 何佳[1] 

机构地区：[1]贵州省人民医院,贵州贵阳550002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第4期185-187,共3页

摘　　要：探究护理实习生在儿科急诊的心理适应现状。方法:抽选本院2019年-2021年的儿科护理实习生共180名,总带教在其实习工作1个月后为其发放心理现状调查分析表,指导护理实习生按照自身的真实情况进行如实填写后,收集问卷并进行数据的系统性整理以及科学分析,观察护理实习生在生活、学习、人际关系以及个性心理等方面的适应状况,分别在实习正式开始前以及实习1个月后为护理实习生发放情绪测评量表,护理实习生填写完成后总带教须做好数据的收集与处理,评估护理实习生在实习期间的负性情绪发生状况,观察其实习前后的心态状况差异与情绪变化比较,对科室护理实习生的心理适应现状进行系统、科学的分析。结果:护理实习生在生活、学习、人际关系以及个性心理等方面的心理适应率相较于心理不适率来说较低,其实习之前的负性情绪发生状况相较于实习1个月之后的发生情况来说也明显更低,P<0.05。结论:当前儿科急诊护理实习生在其实习工作正式开展后的心理状况以及适应能力较差,其负性情绪的发生状况较为严重,难以在实习过程中保持良好健康的工作心态,且可能对其自身的工作质量造成较为严重的影响,难以达到理想的实习效果带教老师应当在实习过程中关注护生的心态状况以及情绪变化,加强心理引导,强化护理实习生在工作中调节自我情绪的意识与能力,提升其心理适应能力,优化实习效果。

关 键 词：护理实习生 儿科急诊 现状分析 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]