维生素B12对自闭症儿童的辅助治疗效果的研究  

作　　者：高环 赵峰[1] 李梦青 郑洋 叶晓 

机构地区：[1]湖北省十堰市太和医院,湖北十堰442000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2022年第3期084-089,共6页

基　　金：2021年湖北医药学院卫生管理与卫生事业发展研究中心开放基金项目.基金编号2021ZD002

摘　　要：[目的]探讨对已经进行结构化教学治疗的自闭症儿童辅以维生素B12的疗效评价,为自闭症儿童给予综合的辅助性治疗和辅助的营养素治疗提供科学的理论依据。[方法]此项研究采用了开放性实验的方法,随访66位给予结构化教育治疗的自闭症儿童,并且遵循知情自愿原则分为维生素B12干预组和对照组,应用了自闭症行为量表(Autism Behavior Checklist , ABC)、自闭症评定量表(Child Autism Rating Scale, CARS)、自闭症儿童功能评估第3版(PEP-3)将这些自闭症儿童的3个月前后的各项功能发育水平进行比较和评估。[结果]通过给予3个月的康复训练,统计2组儿童ABC、CARS、PEP-3量表的各项得分均降低且差异具有统计学意义(P<0.05),训练前后各量表差异表明维生素B12干预组自闭症儿童ABC、CARS、PEP-3量表的认知语言、语言理解和语言表达项的差值均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]针对自闭症儿童在结构化教学训练的同时给予补充维生素B12辅助治疗,对自闭症儿童的语言、认知、理解等方面的改善作用明显优于单纯的结构化教学训练。

关 键 词：自闭症 维生素B12干预 结构化教学 治疗 

分 类 号：R589[医药卫生—内分泌]