结构化教学

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习作单元结构化教学路径探索
《教学与管理》2025年第14期44-48,共5页方丹平 
为解决传统习作教学碎片化、机械化等问题,以四年级上册习作单元为例,探索习作单元结构化教学路径。立足单元整体,聚焦单元语文要素,以单元知识的统整、习作图式的建构、习作评价的优化为抓手,提升习作单元教学的有效性,助力学生习作能...
关键词：习作单元 结构化认知 结构化教学 结构化过程评价 
拓展小学数学单元结构化教学新视野——以“多边形的面积”教学为例
《名师在线(中英文)》2025年第13期72-74,共3页谢雪华 
基于单元整体的结构化教学模式突出学生的学习主体地位,有效打破传统教学中知识碎片化的局限,不仅能帮助学生在课堂上更有效地连接各个知识点,还能引导他们自主构建完整的知识体系,不断提升逻辑思维能力和问题解决能力。文章以北师大版...
关键词：小学数学 单元整体教学 结构化教学 多边形的面积 
基于深度学习的小学数学结构化教学实践研究
《特区教育》2025年第21期76-78,共3页何万堂 
结构化教学对培养学生结构化思维、提高学生数学综合能力有重要作用。文章以深度学习为目标指向,探讨了小学数学结构化教学的相关问题,概述了深度学习与结构化教学的概念,提出了设计结构化数学项目、创设结构化教学情境、搭建结构化知...
关键词：深度学习 小学数学 结构化教学 
结构化教学的实施路径
《小学科学》2025年第10期11-13,共3页韩神娇 
结构化教学是一种系统化、有序且逻辑性强的教学方式,通过精心设计的教学结构和活动,致力于提升学生的学习效率和成绩。在小学科学教育领域,结构化教学扮演着关键角色。本文分析了小学科学中结构化教学的实施路径,期望能为相关教学活动...
关键词：小学科学 结构化教学 教学路径 
核心素养目标下小学数学结构化教学策略探究
《特区教育》2025年第21期115-117,共3页李志香 
在小学数学教育聚焦核心素养培养的当下,结构化教学是发展学生核心素养的有效途径,也是落实核心素养目标的关键路径。教师对教材内容进行结构化整合,有助于学生核心素养的培育,最终实现核心素养目标落地。文章试从关注知识纵横对比、创...
关键词：核心素养目标 小学数学 结构化教学 
小学数学大单元中的结构化教学应用
《文理导航》2025年第14期55-57,共3页刘丹丹 
2024年度福建省教育科学规划常规课题“素养导向的小学数学单元结构化教学的实践研究”阶段性研究成果之一,立项批准号:FJJKXX24-065。
随着教育改革的不断深入,小学数学教学正逐步从传统知识点式教学向结构化教学转变。本文以小学数学大单元为研究对象,深入探讨结构化教学在大单元中的应用策略,旨在通过合理的教学设计,促进学生数学认知结构的形成与发展,提升教学的有...
关键词：小学数学 大单元教学 结构化教学 
小学数学单元结构化教学的策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期009-012,共4页刘丹丹 
本文研究了单元结构化教学策略在小学数学中的应用,强调通过知识整合、数学思维深化和系统化框架构建来提升学生的自主学习能力。但现行教学中存在内容零散、忽视个性化需求和互动不足的问题。为解决这些问题,提出合理设计教学内容、关...
关键词：小学数学 单元结构化教学 教学策略 
基于单元整体的初中数学结构化教学探析
《数理化解题研究》2025年第12期78-80,共3页袁效德 
在当前教育改革中,单元整体教学已成为一种重要的教学理念,尤其在数学教学中尤为重要.这种教学方式能够使知识结构更为系统,帮助学生构建完整的知识网络,从而有效提高学生的问题解决能力,提升学生的数学素养.基于此,文章以初中数学教学...
关键词：单元整体 初中数学 结构化教学 实施策略 
结构化教学视域下小学数学量感培养策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期22-23,共2页褚娇 
在小学数学教学中,量感作为学生数学素养的重要组成部分,对学生理解数学概念、解决实际问题起着关键作用。量感主要是指学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,涵盖对长度、面积、体积、质量、时间等各种量的敏锐感受与准确把握...
关键词：直观感知 小学数学 结构化教学 敏锐感受 量感 数学概念 培养策略 学生数学素养 
小学数学结构化教学的设计路径与策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期28-29,共2页聂加燕 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》先后4次提出“整体性”,22次提到“关联性”,18次要求“关联性”,6次要求“结构化”。这些关键词语的出现,意味着小学数学教学要重视对学习内容的组合,对知识进行结构化的重组,从中发现促进学生数学...
关键词：关键词语 小学数学 结构化教学 数学核心素养 知识属性 探究数学 路径与策略 数学学科 
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