结构化教学视域下小学数学量感培养策略  

作　　者：褚娇 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥实验小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期22-23,共2页

摘　　要：在小学数学教学中,量感作为学生数学素养的重要组成部分,对学生理解数学概念、解决实际问题起着关键作用。量感主要是指学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,涵盖对长度、面积、体积、质量、时间等各种量的敏锐感受与准确把握。具备良好量感的学生,能快速、准确地判断物体的大小、多少、长短等属性,为后续数学学习奠定坚实基础。

关 键 词：直观感知 小学数学 结构化教学 敏锐感受 量感 数学概念 培养策略 学生数学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]