知识属性

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小学数学结构化教学的设计路径与策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期28-29,共2页聂加燕 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》先后4次提出“整体性”,22次提到“关联性”,18次要求“关联性”,6次要求“结构化”。这些关键词语的出现,意味着小学数学教学要重视对学习内容的组合,对知识进行结构化的重组,从中发现促进学生数学...
关键词：关键词语 小学数学 结构化教学 数学核心素养 知识属性 探究数学 路径与策略 数学学科 
企业档案资源体系建设风险及有效防范路径
《现代企业》2024年第11期112-114,共3页孙冰冰 
企业档案资源作为国家档案资源体系中的关键组成内容,建立健全的档案资源体系是企业档案工作的核心。随着企业对档案资源体系建设工作重视程度的提高,有必要探寻企业档案资源体系建设的新思路。企业档案作为企业在某一时期生产、经营和...
关键词：生产经营活动 知识属性 企业档案 知识获取 管理实践活动 防范路径 核心业务 原始记录 
历史解释视域下初中中国古代史专题复习课的反思
《师道（教研）》2024年第11期138-139,共2页王子维 
一、“历史解释”在历史教学中的知识价值初中历史学科“知识”与“技能”的界限较为模糊,这是历史学的知识属性决定的。例如在教师对唐末藩镇割据局面与五代十国格局的关系进行讲解时,二者的存在同属于历史现象,在历史教学领域可被认...
关键词：教学领域 中国古代史 五代十国 藩镇割据 知识属性 唐末 专题复习课 初中历史学科 
国际关系研究的知识属性
《中国社会科学文摘》2024年第5期103-104,共2页唐士其 
马丁·怀特在1960年提出了一个问题:“为什么没有国际理论?”至今为止,应该说这个问题依然有效。从学科发展的实际情况来看,国际关系研究与政治学的确存在某些根本性的区别。政治学与国际关系研究的差异,不仅因为它们各自的研究对象不同。
关键词：国际关系研究 知识属性 政治学 马丁·怀特 根本性 
关注知识属性的化学知识结构化教学被引量：3
《化学教学》2024年第4期3-8,共6页邹国华 
全国教育科学规划教育部重点课题“导向深度学习的知识结构化循证课例及行动路径研究”(课题批准号:DHA220503)阶段性研究成果。
知识是有结构的,导向知识结构化的教学,其目标是使事实、概念性知识到方法性知识再到核心观念的发展,以知识结构化促进知识转化为能力和素养;知识具有多维属性,关注知识的多维属性,有助于理解知识的学科本质及其隐含的方法、核心观念,...
关键词：知识结构 知识属性 化学教学 
新课标背景下小学数学学习的认知诊断研究——以“分数与小数”部分为例
《教师》2024年第12期F0002-F0002,共1页姜沛诺 
苏州大学大学生创新创业训练计划项目(202310285113Y)的研究成果。
认知诊断中的认知模型是指问题解决的认知加工模型,是认知心理学领域中基于问题解决的心理加工模型。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)强调,课程内容是实现课程目标的重要载体。这对数学教学提出了更高要求,但...
关键词：数学核心素养 分数与小数 认知诊断 针对性教学 《新课标》 知识属性 认知心理学 认知模型 
新兴技术合作创新网络形成影响因素研究--基于虚拟现实技术的专利数据被引量：3
《科学决策》2024年第2期62-78,共17页曹兴 赵倩可 许羿 
国家社会科学基金重点项目(项目编号:22AJY0242)。
新兴技术具有复杂性与不确定性特征,通过建立合作关系,成为创新主体获取跨领域知识资源,实现技术知识重组与转化的关键。本文通过收集虚拟现实技术专利数据,构建新兴技术合作创新网络,分析其网络演化特征,运用随机指数图模型,从网络结...
关键词：新兴技术 合作创新网络 知识属性 ERGM 
论国际关系研究的知识属性——兼论西方国际关系研究的内在缺陷被引量：3
《学术前沿》2024年第2期4-28,共25页唐士其 
现代国际关系研究经历百年发展历程之后,正面临着新的机会和选择,需对其基本属性进行重新定位和认识。国内政治与国际关系在本体论层面上的差异决定了政治学与国际关系研究在方法论意义上的根本性差异,国家这个分析单元的个体性而非一...
关键词：国际关系研究 知识属性 政治学 特殊性 国际关系理论 
从经验到符号:速度概念进阶表征的路径思考被引量：1
《中小学数学（小学版）》2024年第1期5-7,共3页卢特 
课标(2022年版)要求:“在具体情境中,认识常见数量关系:路程=速度×时间;能利用这一数量关系解决简单的实际问题。”记住这个数量关系容易,更重要的是理解这一数量关系,而建立速度概念是理解这一数量关系的关键。速度除其本身的知识属性...
关键词：知识属性 时空关系 函数学习 速度概念 具体情境 路径思考 理性认识 路程 
人文基础学科的知识属性和时代挑战被引量：4
《大学与学科》2023年第4期48-60,共13页文雯 吴玥 
国家社科基金教育学重点课题“‘冷门绝学’基础学科的人才培养体系研究”(AIA220018)
人文学科的知识属性是人文学科发展的逻辑起点与重要依据。从知识属性来看,人文学科的知识传授以价值涵养为旨趣,知识演进呈现非线性的特征,知识内部构成具有高度的整体性与关联性,研究方法以理解和阐释为核心,研究模式则表现出长周期...
关键词：新文科 人文学科 知识属性 基础学科 
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