初中历史学科

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大概念统摄下单元整体教学的设计理路——以初中历史学科为例
《教育科学论坛》2025年第13期41-44,共4页邵静 刘潇 
进入21世纪,单元整体教学在我国基础教育课程改革中开始被广泛研究,成为素养导向课堂转型的一个重要抓手。其教学设计模式各有千秋,但依然存在“依旧教教材”“逻辑不清晰”“缺乏整合性”等现实困境。这些问题可以通过“大概念统摄”...
关键词：大概念 单元整体教学设计 初中历史 课堂变革 
1+1共振:初中历史学科“四环主题研训”的实践取径
《浙江教学研究》2025年第2期23-25,32,共4页王义娅 徐乃赛 
推动教育家精神融入教师培养培训全过程,完善国家、省、市、县、校分级研训体系,是《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中对建设高素质专业化教师队伍的明确要求。本栏选登了五篇涉及历史、地理、道德与法治三门课程的教师发展类主...
关键词：初中历史学科 四环主题研训 
基于核心素养下初中历史学科高阶思维的培养策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期029-032,共4页赵正钰 
西藏自治区教育科学研究2022年度一般课题“核心素养视域下西藏中学生高阶思维提升研究”(课题批准号:XZEDGP220053)的阶段性研究成果。
基于核心素养导向的教育背景,初中历史教学应致力于培养学生的高阶思维能力。文章探讨了几种有效的教学策略,旨在帮助教师通过不同方式激发学生的深度思考与批判性分析。具体包括通过历史情境引导学生理解事件背后的复杂逻辑,设计开放...
关键词：核心素养 初中历史 高阶思维 培养 
初中历史学科研学中的史料运用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期117-120,共4页张年 
本文主要针对初中历史学科研学中史料运用的相关问题进行探究,其中包含初中历史学科研学与史料的相关概述、初中历史学科研学中的史料运用的意义、初中历史学科研学中的史料运用的原则以及初中历史学科研学中史料运用的方法等内容。本...
关键词：初中历史 学科研学 史料 运用 
历史细节在初中历史教学中的运用举隅
《中学历史教学参考》2024年第35期75-76,共2页王如意 
历史是对过去活动的记载,由无数个细节构成。历史课堂注重历史细节,触摸历史细节,可以打动学生,可以让课堂充满魅力,有利于学生从整体上把握历史,对初中历史学科育人有重要意义。历史教学是以历史基础知识为载体,通过历史学习汲取历史经...
关键词：初中历史教学 立德树人 历史课堂 历史细节 日常教学 历史智慧 课程标准 初中历史学科 
初中历史学科落实唯物史观核心素养的教学策略——以“封建”概念为例
《教育参考》2024年第12期66-71,共6页张高伟 
文章以“封建”概念为例,探讨初中历史学科唯物史观核心素养的培育。首先,历史教师要打牢知识基础,准确把握马克思主义唯物史观,熟知其基本原理;其次,要熟知教材中唯物史观核心素养的体现,对此进行较为全面的梳理;最后,在具体教学实践...
关键词：初中历史 唯物史观 封建 教学策略 
基于五育融合理念的初中历史学科跨学科学习探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期013-016,共4页田少兵 
基于五育融合理念的初中历史跨学科学习,不仅可以提升学生的综合素养,还能有助于学生形成全面的知识结构。在具体的教学过程中,教师可以将历史教学与地理、美术、政治、体育、劳动等其他学科进行有效的融合,设计多种具有创新性的教学活...
关键词：五育融合 初中历史 跨学科学习 
历史解释视域下初中中国古代史专题复习课的反思
《师道（教研）》2024年第11期138-139,共2页王子维 
一、“历史解释”在历史教学中的知识价值初中历史学科“知识”与“技能”的界限较为模糊,这是历史学的知识属性决定的。例如在教师对唐末藩镇割据局面与五代十国格局的关系进行讲解时,二者的存在同属于历史现象,在历史教学领域可被认...
关键词：教学领域 中国古代史 五代十国 藩镇割据 知识属性 唐末 专题复习课 初中历史学科 
培育初中历史学科核心素养的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0051-0054,共4页戚树栋 
在当今素质教育的大潮中,培育学生的核心素养已成为不可或缺的一环。初中历史课堂作为这一使命的前沿阵地,其角色尤为关键。教师不仅需引领学生们深入历史的长河,探寻过往的轨迹,还需在教学的广阔舞台上,巧妙融合丰富的教学资源与史料,...
关键词：初中历史 学科 核心素养 培养策略 
提升初中历史学科核心素养的教学策略研究
《新教育（海南）》2024年第26期23-25,共3页魏小梅 
在新课标深入背景下,核心素养理念逐渐渗透到了各科教学中。义务教育阶段必须要重视培养学生的学科能力和核心素养,创新传统的理论灌输式教学,利用合作探究等新型学习模式帮助学生深刻认知、记忆课程知识。同时,初中历史教师也要主动渗...
关键词：初中历史学科 核心素养 教学策略 
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