课堂变革

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数字赋能光明小学集团化办学高质量发展
《中小学信息技术教育》2025年第S1期F0004-F0004,共1页杨玉松 黄秋娟 
北京市顺义区光明小学1979年建校,是一所有着40余年建校史的传统学校。学校校园环境优雅,设施完备。2020年成立光明小学教育集团,属于城乡手拉手教育集团模式。两个校区相隔甚远,如何在现有基础上打通数字、技术与实践的隔断墙,构建基...
关键词：集团化办学 北京市顺义区 课堂变革 师生成长 数据驱动 发展路径 隔断墙 智能技术 
关注四个变化,推动语文课堂变革--小学语文一年级教材修订要点和教学建议
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期20-22,共3页李莎 
义务教育语文教材的修订,旨在更好地适应新时代教育发展的需要,提升学生的语文素养,培养其创新精神和实践能力。2024年秋季,修订后的统编版一年级语文教材(以下简称“新教材”)正式投入使用。新教材的编排在遵循整套教材修订理念的基础...
关键词：身心发展特点 小学语文 新教材 语文课堂 学业质量 语文教材 语文素养 新课标 
让学习真实发生
《陕西教育(教学)》2025年第3期1-1,共1页朱红伟 
自2022年4月教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》后,教师课程理念得以改变和深化,学生学习主阵地——课堂也发生了许多可喜变化,学生越来越站到了课堂中央,改变学习方式成为了这次课堂变革的关键。我们不妨聚焦现实课堂...
关键词：义务教育课程 课程理念 学生学习方式 课堂变革 课程标准 真实学习 改变学习方式 可喜变化 
大问题驱动:促进学生思维整体性建构的课堂实践
《小学教学参考》2025年第8期89-92,共4页周艳 汤婧 
南京市中小学教学研究第十四期重点课题“涵养‘爱的互联者’的大问题导引的课堂实践研究”(课题编号:2021NJJK14-Z08)的研究成果。
当前的课堂教学存在三重困境:知识碎片化、合作学习浅表化以及问题情境虚假化。针对这些问题,文章提出了大问题驱动的课堂教学模式,作为促进学生思维整体性建构的创新路径。该模式旨在通过整体性目标导引、结构性内容统整、统摄性问题...
关键词：大问题驱动 思维整体性建构 课堂变革 
核心素养导向下的数学逆向教学设计
《留学》2025年第6期46-48,共3页沈颖新 鲍俊俊 王扬 
在素养导向的教育改革浪潮中,逆向教学设计以其“以终为始”的革新思维,为课堂教学转型提供了关键路径。逆向教学将核心素养的培育置于设计中心,通过目标锚定、评价前置与活动重构,推动教学从“教什么”向“为何教”“如何评”跃迁。这...
关键词：逆向教学设计 核心素养 课堂变革 实践探索 关键路径 共生共长 课程标准 教学活动 
课堂变革的路径启示——以吴正宪老师的“确定位置”一课为例
《小学教学(数学版)》2025年第3期38-40,共3页耿素素 
2024年国家社会科学基金教育学重大项目课题“中小学生减负的路径与机制研究”(编号:VHA240003)的研究成果之一。
吴正宪老师的“确定位置”一课,引导学生在已有知识和经验的基础上探索“用方向和距离确定物体位置”,即“能根据参照点的方向和距离确定物体的位置;会在实际情境中,描述简单的路线图”。通过对这节课的分析,结合吴正宪老师的数学教育...
关键词：核心素养 物体位置 教育策略 课程方案 课堂变革 实际情境 儿童营养 隔断墙 
基于PBL项目式学习的高校《市场营销学》教学改革探索
《老字号品牌营销》2025年第5期191-193,共3页陈冰洁 
在数字科技快速发展和教育改革不断深化的背景下,探索PBL教学模式在《市场营销学》教学中的应用具有重要意义。本文探讨了PBL项目式学习在教学改革中的战略意义,包括明确教学改革目标、重构教学思路、创新教学改革过程和手段,以及建立...
关键词：PBL项目式学习 市场营销学 教学改革 课堂变革 
以人为本,激发潜能
《师道(教研)》2025年第2期15-15,共1页刘远桥 
教育,是面向未来的事业,既要关注孩子的今天,更要关注孩子的未来。我们要做以人为本教育的践行者,激发学生潜能,培养“全面+个性+特长”的和美少年。我校从“学生立场”出发,从课程建设、课堂变革、教研创新、评价管理等方面系统构建“...
关键词：育人体系 课堂变革 教研创新 激发潜能 系统构建 以人为本 践行者 和美教育 
生成高质量联结——依托活动支架构建的综合学习课堂变革
《江苏教育研究》2025年第2期60-66,共7页全柳芳 宗骞 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“促进小学生综合学习的活动支架构建研究”(B/2022/03/109)的阶段性研究成果。
从“综合课程”向“综合学习”转变的教育趋势,凸显了以学习者为中心的教学理念。科学设计和灵活运用活动支架是促进综合学习的关键。活动支架聚焦于综合学习的三个核心维度——知识综合、行为综合和思维综合,强调“联结”在实现综合学...
关键词：综合学习 活动支架 联结 
任学宝:思维赋能和单元设计协同推动课堂变革
《广东教育(综合版)》2025年第1期7-7,共1页韦英哲 
2017年版普通高中课程方案和2022年版义务教育课程方案出台后,标志着我国课程改革推进到新阶段、新境界。教育部基础教育教学指导委员会委员、跨学科专委会主任委员任学宝认为,素养本位的课程改革理念下,学科教育不再是通过做题掌握学...
关键词：义务教育课程 学科核心素养 课程改革理念 单元设计 课堂变革 基础教育 学科概念 赋能 
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