课堂变革的路径启示——以吴正宪老师的“确定位置”一课为例  

作　　者：耿素素 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]河南郑州市金水区文化路第三小学

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第3期38-40,共3页Primary School Teaching

基　　金：2024年国家社会科学基金教育学重大项目课题“中小学生减负的路径与机制研究”(编号:VHA240003)的研究成果之一。

摘　　要：吴正宪老师的“确定位置”一课,引导学生在已有知识和经验的基础上探索“用方向和距离确定物体位置”,即“能根据参照点的方向和距离确定物体的位置;会在实际情境中,描述简单的路线图”。通过对这节课的分析,结合吴正宪老师的数学教育主张“给儿童营养又好吃”及数学教育策略“建好承重墙、打通隔断墙”,可以清晰地发现在这节课中渗透着2022年版课程方案和课标倡导的一些理念和思想,我们对其进行深度挖掘与分析,尝试提炼出核心素养背景下课堂变革的路径。

关 键 词：核心素养 物体位置 教育策略 课程方案 课堂变革 实际情境 儿童营养 隔断墙 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]