“问题链”驱动:指向学生思维提升的体育课堂教学变革  

作　　者：赵鑫君 

机构地区：[1]江苏省沛县汉源中学

出　　处：《教育文汇》2025年第2期62-65,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划中小学青年专项课题“指向学生素养发展的初中体育教学问题链设计与实践研究”(C/2024/03/123)的阶段性研究成果。

摘　　要：促进学生思维发展是新时代教育教学的重要指向,也是新课标背景下体育教学改革的重要抓手,而“问题链”驱动则是促进学生思维提升的重要手段。本文以促进学生思维提升的体育教学“问题链”的有效设计为出发点,对“问题链”的内涵进行了阐释,并探寻了“问题链”切入点、层次性、着力点的三条设计思路以及“妙用设问-适时巧问-深度追问”的“三问”实施路径,以期为新时代体育教学“问题链”的设计与实践以及学生思维能力的提升提供些许参考。

关 键 词：问题链 思维提升 体育教学 课堂变革 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]