PBL联合TBL教学法在骨科临床护理教学中的运用研究  

作　　者：周铃 

机构地区：[1]西南医科大学附属医院,四川泸州646000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第3期1-3,共3页

摘　　要：探讨PBL联合TBL教学法在骨科临床护理教学中的作用。方法 选取2020年7月-2021年7月期间在我院骨科进行临床实习的护理专业60名学生,随机分为两组(各30例),分别实施常规教学模式和PBL联合TBL教学法,对比分析两组实习护生的护理学考核成绩、学生对教师个人和教学方法的评价结果情况。结果 对照组实习护生的考核成绩均低于观察组,且在对教师个人和教学方法的评分上均低于观察组,两组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 将PBL联合TBL教学法应用于临床骨科护理的教学过程中能够提升学生自主学习的兴趣,提高学生的理论和实践能力水平,有利于提升教学的效果,提高临床护理的带教质量。

关 键 词：PBL教学 TBL教学 骨科 临床护理 教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]