反思性教学法在口腔综合科护士规范化培训中的应用  

作　　者：朱蓉蓉[1] 易怀娜 

机构地区：[1]苏州大学附属口腔医院综合科,江苏苏州215000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第3期114-117,共4页

摘　　要：研究在口腔综合科的护士规范化培训当中,反思性教学法的实际应用效果。方法:选择我院口腔综合科在2019年1月至2021年12月期间的42名护士进行分析,将所有护士按照随机数字表法均分成参照组(n=21)及观察组(n=21),参照组护士接受常规方式培训,观察组护士则需接受反思性教学法培训指导,对两组护士接受不同方式培训后的考核成绩和批判性思维进行比较,并观察两组护士对于培训的满意度和配合度。结果:观察组护士接受培训后的考核成绩更高,且批判性思维好于参照组,对于培训的满意度和配合度均高于参照组,两组患者的各项数据进行比较后存在统计学差异(P<0.05)。结论:针对口腔综合科护士的培训方式选择而言,实施反思性教学法培训的效果刚好,该方案可行性较强。

关 键 词：反思性教学法 培训 口腔综合科 满意度 批判性思维 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]