“双减”背景下提高初中物理课堂教学的有效策略  

作　　者：董金凤 

机构地区：[1]河北省唐山市丰南区银丰学校,河北唐山063300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第4期015-018,共4页

摘　　要：提高课堂教学的效率不是单一某方面的促成,是教师业务素质、学生学习兴趣、课堂管理、作业优化设计等多方面的融合。能够使学生从不懂到懂,从少知到多知;从不感兴趣到感兴趣,从无知到热爱;从好奇到探索,从受教到会学,才是物理课堂有效教学的真谛。因此,为进一步落实“减负不减质”,提高物理课堂教学的有效性尤为重要。

关 键 词：“双减” 有效性 物理课堂教学 调控教学 课堂管理 优化作业 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]