多元化教学方法对于小儿呼吸内科护理带教中的应用探究  

作　　者：范燕霞 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第4期143-146,共4页

摘　　要：探讨多元化教学方法对于小儿呼吸内科护理带教中的应用。方法:将我院2020年1月-2022年1月 40例小儿呼吸内科护理实习生,并纳入180例小儿呼吸内科患儿,信封随机法分二组。每组20名护理实习生和90名患儿,对照组给予常规教学,多元化教学组实施多元化教学方法。比较两组对教学模式的满意度、小儿呼吸内科护理知识考核成绩、小儿呼吸内科护理操作考核成绩,并比较实习过程中,患儿家长满意度。结果:多元化教学组对教学模式的满意度、小儿呼吸内科护理知识考核成绩、小儿呼吸内科护理操作考核成绩和对照组比较,存在显著差异,P<0.05。多元化教学组患儿家长满意度显著高于对照组,P<0.05。结论:小儿呼吸内科护理实习生实施多元化教学方法可提高实习生的护理知识考核成绩和操作考核成绩,并提高实习生的满意度,提高患儿家长的满意度。

关 键 词：多元化教学方法 小儿呼吸内科 护理带教 应用效果 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]