概念迁移视角下中国英语学习者英语过去时习得的实证研究  

作　　者：张延 

机构地区：[1]南京理工大学,江苏南京210094

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期161-164,共4页

摘　　要：语言迁移是外语学习过程中不可避免的现象。上世纪末;随着认知语言学的兴起;人们逐渐开始关注语言迁移的过程;从而探索迁移背后的认知机制。本文从概念迁移的角度出发;探讨了中国英语学习者习得过去时的基本情况以及错误背后的概念原因;以期为今后的教学提供一些新的思路和启示。本研究以南京理工大学20名非英语专业学生为被试进行了一项实证研究;采用语法判断任务测试了中国英语学习者在理解过去时过程中所依赖的主要判断依据。从概念迁移的角度对收集到的数据进行分析;发现学习者倾向于根据时间状语来识别过去时。总之;在英语过去时习得过程中;中国学习者确实存在概念迁移现象。与高水平学习者相比;低水平学习者更依赖汉语概念来帮助他们习得英语过去时。这样;在未来的语言教学过程中;如何减少甚至摆脱母语观念的干扰将是一个重要的课题。

关 键 词：概念迁移 英语过去式 习得 产生 差异 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]