图形的重塑——非遗品牌化在标志设计课程中的教学设计  

作　　者：张娜[1] 

机构地区：[1]焦作大学

出　　处：《花溪》2022年第19期0016-0018,共3页Flower Stream

基　　金：河南省教育科学规划2021年度一般课题——《非遗传承创新融入高校艺术专业教学设计研究》,项目编号:2021YB0697。

摘　　要：教育是文化的一种“生命机制”,文化的传承离不开教育。千百年来,黄河两岸的中原沃土孕育了丰富多彩的非物质文化遗产。这些饱含着文化寓意的历史印记,厚重的文化资源赋予了我们讲好河南故事,做好河南设计的底蕴。把非遗融入艺术类课程教学,构建科学而有效的教学体系显然是非遗传承创新发展的重要途径,也将为非遗绵延赓续及艺术专业特色化创新教学设计提供新的思路和方法。在文化迭代过程中得以发展,唤醒非遗的文化魅力。探索以“非遗 ”开展的项目式教学路径与创新输出机制,丰富课程资源,彰显育人价值。

关 键 词：非遗图形 标志设计 教学策略 

分 类 号：I[文学]