关于“无穷小量的比较”在预科阶段高等数学中的教学设计  

作　　者：董慧莉[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学预科教育学院,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期33-36,共4页

摘　　要：无穷小量的比较是高等数学中极限理论的重要概念之一,此内容的特点是高度抽象,初学者不易理解。少数民族预科生的数学基础普遍薄弱,数学水平层次不齐,对于新知识的理解能力较弱,常规的教学进度与讲授方法,学生理解起来感到困难,学习效果欠佳。因此,教学中需要在教师的引导下,从已有的知识和生活实例出发,通过直观的方法概括出数学概念。

关 键 词：无穷小量的比较 少数民族预科生 教学设计 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]